周次
教学内容
教
时
教学目标
重点难点
教学准备
备注
第
一
到
五
周
第一单元
我的朋友
Do re mi
4
1:通过聆听和表演,走进音乐世界,了解和熟悉“音乐朋友”。
2:在音乐活动中认识简谱“1、3、5”及相应的柯尔文手势和唱名,在音乐游戏中,能听辨“do mi sol”的相对高音。
3:学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音,能够用吐吹奏“sol la si”三个音。
在听唱动奏活动中体验音乐作品带来的乐趣,萌生积极尝试和探索积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
电子琴、头饰、竖笛等。
第
三
到
四
周
第二
单元
恰
恰
恰
3
1:通过有趣的音乐、舞蹈活动感受音乐与舞蹈的密切联系,认识音乐文化的丰富性和多样性。
2:在欣赏过程中获得热烈奔放和欢快和谐两种不同情绪的体验,能用不同方式表达自己不同的感受。
3:学唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》、《阿西里西》,在学唱过程中感受欢快、热烈的情绪。
能够认识1、3、5三个音乐,并正确排击出由X—、X、X组成的节奏短句,试着创编简单的旋律。
打击乐器、小黑板、DVD等。
周
次
教
学
内
容
教时
教学目标
重点难点
教学准备
备注
第
四
到
五
周
第
三
单
元
百
灵
鸟
的
歌。
3
1:在欣赏、唱歌、表演活动中感受“百灵鸟”、“小杜鹃”可爱的音乐形象,了解更多和鸟相关的歌(乐)曲。
2:知道学生用欢快、活泼的情绪,演唱《祖国、祖国我爱你》、《叫我唱歌我唱歌》等。
3:在竖笛接龙游戏中能吹奏出SOL、LA、SI三个音。
通过认识“re fa la ”填填唱唱、跳格子等音乐活动,巩固对音符的掌握。
多媒体课件,录音机等。
第
六
到
七
周
第
四
单
元
采
山
谣
4
1:在“视、听、唱、动”的活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天的喜爱之情。
2:通过演唱《溜溜山歌,欣赏二胡独奏曲》,《八月桂花遍地开》,初步了解中国民歌的表现形式,产生对民族音乐的兴趣。
3:初步掌握全音符和十六分音符的时值,认识口琴的音区,区分吹奏和吸奏,演奏时注意曲调的连贯,流畅。
能根据自己的想象,创编歌词,创设画面,创作游戏,常识创作的乐趣,培养学生的创新能力。
录音机、电子琴、挂图等。
第6周为国庆、中秋假日,教学周次顺延。
周
次
教学内容
教时
教学目标
重点难点
教学准备
备注
第
八
到
九
周
第
五
单
元欢乐谷
4
1:关注日常生活中的动化音乐,加强对音乐节奏、音色、旋律的感受能力。
2:能熟练背唱《小朋友的家》,学会用自然,圆润的各声表现歌曲《动画城》,养成专心聆听的习惯。
3:认识7、i在音阶上的位置,学习柯尔文手势,感知音高,进一步在游戏中熟悉1~i的音乐位置。
能与大家分享可爱的卡通任务和好听的卡通歌曲,培养合作意识,积累和丰富课外学习成果。
电子琴、录音机、挂图等。
第
11到12周
第
六
单
元牧笛声声
4
1:能自主参与到各项音乐活动中,知道音乐来源于生活,感受牧歌和草原民歌的基本特点。
2:背唱《牧童之歌》,能自主地处理歌曲《牧羊女》。通过欣赏能辨别歌曲的演唱形式:独唱与齐唱。
3:弄清楚口琴的音区和哪些音需要吹奏或吸奏
锻炼即兴表演的能力,能用舒展的歌声、肢体动作来表达内心的感受。
竹笛、电子琴、小黑板
周次
教
学
内
容
教时
教学目标
重点难点
教学准备
备注
第13到14周
第七单元爷爷故事多
4
1:通过唱、听、动等多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格、感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
2:能用坚定有力富有弹性和充满激情的声音演唱《爷爷为我打月饼》和《儿童团放哨歌》,感悟战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概。
积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”等综合性艺术表演活动,提高音乐表现力和创造力。
录音机、电子琴、竖笛。
第15到16周
第八单元我又长大一岁了。
4
1:乐于参与各种音乐活动,在“唱、听、动”中感受音乐带给生活的快乐,体验成长的喜悦。
2:能用自然的声音有感情的演唱《三年级的小男生》、《长吧,小孩》。
3:在教师的知道下,能正确连贯地吹奏《粉刷匠》。
4:能够感知音乐段落的变化,并能根据音乐情绪的不同运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。
通过看手势猜旋律的音乐游戏初步培养学生内心的听觉。
电子琴、小黑板等。