单元 教学内容（课题） 总课时数 五 唱吧，唱吧 4 教学目标 1、 学生在演唱、欣赏、集体舞等音乐活动中，感受到乐曲欢快、活泼的情绪，体验到生活的幸福。 2、 通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，对少数民族音乐的多样化有初步的了解。 3、 学生能够积极自信地参与歌表演、集体舞等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 4、 能专注地聆听音乐，整齐地演唱《哈里罗》、背唱《彝家娃娃真幸福》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。 教材分析和 教学建议 本单元所涉及的曲目有《哈里罗》、《彝家娃娃真幸福》、《快乐的罗嗦》、《法朗多尔舞曲》、《节日舞曲》等，这些作品有的具有鲜明的少数民族风格特点，有的则跃动着异国的民俗风情。让学生接触这些作品，可以拓展他们的音乐视野，提高他们的学习音乐的兴趣，帮助他们从不同风格的作品中感受、体验其共同蕴涵的欢乐情绪。 主课题 渗透 实践活动安排
吴江市实验小学学科教学计划 2010～2011学年第二学期 年级 一年级 学科 音乐单元 教学内容（课题） 总课时数 六 童谣说唱 4 教学目标 1、 学生在聆听和演唱唱歌（乐）曲及音乐活动中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音乐与社会生活的联系。在各项音乐活动中能积极、大方地表现自己、乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 2、 学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲《数蛤蟆》、《颠倒歌》等。了解学习相关的自然知识，拓展丰富的想象力。 3、 尝试用歌声、体态语言、声势、打击乐器等表现歌（乐）曲的情绪。 4、 通过学唱滑稽有趣的童谣，能表现除幽默、开朗、自信的心理特征 教材分析和 教学建议 本单元所选童谣有流传久远的、爷爷奶奶们都会说的《ga zi ga zi 拉大据》，有地方特色非常浓郁的《数蛤蟆》、《天黑黑》，有幽默风趣的《颠倒歌》、《滑稽歌》。此外，还安排了用经典童谣伴奏的音乐游戏、童谣创作等活动。通过这些教学内容可以拓宽学生的音乐视野、强化学生的音乐感受，使学生对童谣的地域特征、风格特征有初步的感性认识。 主课题 渗透 实践活动安排
单元 教学内容（课题） 总课时数 七 星空 3 教学目标 1、 通过本单元的学习，学生了解自然世界的欲望有所增强，心胸更为开阔，对表新星空、宇宙的音乐作品产生一定兴趣。 2、 学生能体会到本单元音乐作品中运用不同的速度所表现的不同情绪、意境，能尝试用肢体语言表现自己对《小星星变奏曲》、《小白船》的想象以及对音乐的理解。感受到2/4拍、3/4拍歌（乐）曲的情绪。 3、 能熟练、有感情地演唱本单元的歌曲，能选用适宜的打击乐器（或声势）为描写星空的音乐伴奏，在音乐活动中分享到合作的快乐。 4、 乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。 教材分析和 教学建议 本单元包含的音乐作品有：《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》、《闪亮闪亮的小星》、《月儿弯弯》、《小白船》等，这些作品中既有外国的又有中国的，既有器乐作品又有声乐作品，教师可以利用这些作品设计丰富的教学活动，让孩子们展开想像的翅膀，在神秘的太空中尽情遨游。 主课题 渗透 实践活动安排
吴江市实验小学学科教学计划 2010～2011学年第二学期 年级 一年级 学科 音乐单元 教学内容（课题） 总课时数 八 夏天的池塘 3 教学目标 1、 在“听、唱、动”等活动中，学生能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。 2、 学生能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《柳树姑娘》，较好地感受三拍子的韵律。 3、 学生能专注地聆听《闻着荷花的香气》、《夏之夜》的音乐，并能初步感受到音乐的基本情绪及艺术表现力。尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪；对民族音乐产生兴趣。 4、 学生初步具有从生活中、大自然中发现美的意识。在编创活动中，乐于用音乐的表现形式再现美、创造美。 教材分析和 教学建议 本单元所选的曲目中，欣赏的《青蛙合唱》和学唱的《柳树姑娘》、《萤火虫》，均为三拍子歌曲。因此对三拍子韵律的感受与体验应成为本单元教学活动的重点内容之一。另外，对民乐合奏《夏之夜》的欣赏也应充分重视，教师可以通过欣赏活动帮助学生认识主要的民族乐器，激发学生对民族音乐的兴趣。 主课题 渗透 实践活动安排