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《司马穰苴治军》文言文阅读,
穰 苴 治 军
司马穰苴者，田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扞燕、晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣、国之所尊，以监军，乃可。”景公许之，使庄贾往。穰苴与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，不甚急，亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为?”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何?”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。
士卒次舍，井灶、饮食、问疾、医药，身自抚循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去；燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。
(选自《史记•司马穰苴列传》，有删节)
《司马穰苴治军》阅读练习
1．对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是
A．不佞大夫亲戚送之。 不佞：不才，自谦之词。
B．百姓之命皆悬于君。 悬：牵挂。
C．行军勒兵。 勒：整顿。
D．士卒次舍。 次：驻扎。
2．比较下列两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是
于是遂斩庄贾以徇三军 申明约束
大说之，以为将军 临军约束
A．两个“以”字相同，两个“约束”不同。
B．两个“以”字相同，两个“约束”也相同。
C．两个“以”字不同，两个“约束”相同。
D．两个“以”字不同，两个“约束”也不同。
3．“燕师闻之，度水而解”一句中“之”字指代的内容是
A．晋师闻之，为罢去。
B．病者皆求行，争奋出为之赴战。
C．悉取将军之资粮享士卒。
D．斩庄贾以徇三军。
4．以下句子编为四组，从“/”前后文字的语意关系看，相同的一组是
①晋伐阿、甄，/ 而燕侵河上。
②穰苴虽田氏庶孽，/ 然其人文能附众，武能威敌。
③臣素卑贱，/ 君擢之闾伍之中，加之大夫之上。
④今敌国深侵，/ 君寝不安席，食不甘味。
A．①④ B．①③ C．②③ D．③④
以下5、6题句子在文中的正确意思是
5．①与语兵事。②何谓相送乎?
A．①让他参与讨论军队之事。 ②何必说给我送行呢?
B．①让他参与讨论军队之事。 ②说什么给你送行呢?
C．①跟他谈论军事。②说什么给你送行呢?
D．①跟他谈论军事。②何必说给我送行呢?
6．①立表下漏。②身自抚循之。
A．①站在木表下观察漏壶计时。 ②亲自安抚慰问士卒。
B．①设置了计时的木表和漏壶。 ②亲自安抚慰问士卒。
C．①设置了计时的木表和漏壶。 ②亲自安慰犒赏士卒。
D．①站在木表下观察漏壶计时。 ②亲自安慰犒赏士卒。
7．以下句子编为四组，全都表现穰苴能“附众”“威敌”的一组是
①愿得君之宠臣，国之所尊，以监军。 ②援枹鼓之急则忘其身。
③身与士卒平分粮食。 ④(病者)争奋出为之赴战。
⑤燕师闻之，度水而解。 ⑥遂取所亡封内故境而引兵归。
A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥
8．下列叙述符合原文意思的一项是
A．穰苴出身低微，但在国家危难时刻挺身而出，请缨抗敌，表现了“位卑未敢忘忧国”的精神。
B．穰苴极有谋略，请派国君的宠臣为监军，又忤逆君命将他斩首，借此附众、立威。
C．穰苴体恤部下，恩威并施，身先士卒，一战而击退晋、燕之师，尽复“所亡封内故境”。
D．晏婴识才举荐，齐王能纳谏任贤，使穰苴的才能得以发挥，未战已屈人之兵。
《司马穰苴治军》答案：1.B2.D3.B4.C5.C6.B7.D8.D，《司马穰苴治军》文言文阅读
