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现代文阅读复习之五理解重要词语在文中的含义(教师版)

11-07 15:04:00   浏览次数:599  栏目:高考现代文阅读
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[例1]周朴园,你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈,这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。

鲁侍萍 哼,我的眼泪早已哭干了,我没有委屈,我有的是恨,是悔,是三十年一天一天我自己受的苦,你大概已经忘了你自己做的事了!三十年前,过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天,你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐,你们逼着我冒着大雪出去,要我离开你们周家的门。——(曹禺《雷雨》)

这是鲁侍萍与周朴园之间的一番对话。周朴园感到站在自己面前的鲁侍萍对自己构成了严重的威胁,于是先用硬的再用软的两种手段对付鲁侍萍。本来是鲁侍萍哭,他自己并没有哭,却不说先可以不必如何,却偏用我们先可以不必如何。一个人称的变化便显示出他的狡诈、阴险,企图化鲁侍萍的心理昭然若揭。而经历了三十年磨难的鲁侍萍根本不吃这一套,她的话语愤怒控诉了周朴园的罪恶,撕掉了周朴园的假面具。在人称代称的运用上,分得清清楚楚。这便表现出鲁侍萍对残酷现实的清醒认识,表现其性格的跃迁。例1《高等教育》中的强一再说到做好自个儿的事(也有叙述人转述的),朴实无华,较好地表现了强的敬业精神和人性的美好本质。能作这样的分析,便是一种对文学语言的鉴赏。

不过,对高中毕业生鉴赏语言的要求只是初步的。从历年来的高考试题看,主要是考查修辞技巧的鉴赏,偶然涉及其他语言技巧的鉴赏。

二、鉴赏作品语言的目标

1.说出运用某种语言技巧所表达的内容

譬如1999年第22题(《创造宣言》)第四自然段中说:“刀法如果用得不对,可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛”。这里所用的比喻分别比喻什么?这样一道题,实际上是考查对句意的理解能力。就高考而言,这样的试题相对较少。

2.说出运用某种表达技巧的表达作用

譬如2002年第22题:“怎样理解(《话说知音》)第一段中‘有时发出细微的声音,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动’的表达作用?”就属于这样的试题。2003年(《乡土情结》)第22题C项:“失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英”的比喻,生动、形象地写出了远离乡土的游子孤苦无助的境遇。也属于这一类。

就高考而言,像这样要求说出表达作用的试题是比较多的。

三、鉴赏语言应注意的问题

1.要结合所表达的内容作分析

语言是为表达内容服务的。鉴赏语言最忌讳的是就语言谈语言,往往用“生动、形象、强调”这一类套话来代替具体的分析和鉴赏。

[例2]青 菜

可爱的青菜,土地美丽的女儿,请用你朴素的光辉照耀我。

你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹,简洁与丰润,这些高贵品质的融汇,于人何等艰难,于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。

你紧紧依靠土地,又向天空缓缓伸展自己的身躯,以更好地承接阳光和雨水的恩泽。你的姿态永远是谦卑的,这谦卑决不是出于某种动机的表演,而是与生俱来,并随着成长而逐步完美的一种精神形态。孩子们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴,笑嘻嘻地摘掉灯笼草上那自我炫耀的灯笼,又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的绰号,但所有的孩子在菜畦间割草的时候,却总是那么小心翼翼。

你的根雄健而沉着,土地的血液从四面八方涌入你的根,然后上升到所有粗粗细细的脉管中,在你的全身汩汩流动,向世界显示着你绿色的活力。

你翩然走过土地的胸膛,顺着阳光的导引来到我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦,。我这个自以为高大的人,情不自禁地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你的洋溢着青春活力的躯体,渐渐感到自己的灵魂也在长出根来,努力扎入土地内部。我会像你一样既      ,既      ,既     

啊,可爱的青菜,土地忠诚的女儿,请赐给我蓬勃的生机和一切的美德!

1. 文中倒数第二段的空格里应填入什么词语?从文中找出来,写出下面的横线上。

我会像你一样②既生动又纯粹,既简洁又丰润,既朴素又高贵(或既朴素又谦卑)

2.作者为什么写孩子拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号?

这样写的作用就是通过对比,突出作者对青菜的赞美之情。】

3.起始句中,作者称青菜为“土地美丽的女儿”结尾句中改称为“土地忠诚的女儿”,为什么措辞发生了变化?

4.下面四句名言中,哪两句与《青菜》的旨趣最为接近?BD)

A.没有美德就没有幸福可言。——(法)卢梭

B.植物的生命要从它的绿叶中显示出来。——(意)但丁

C.观察和经验和谐地应用到生活中就是智慧。——(俄)冈察洛夫

D.清水出芙蓉,天然去雕饰。——(中)李白

5.这篇短文是用第几人称写青菜的?这种写法对内容的表达起什么作用?文中哪些语句用这种人称表述取得了比用其他人称表述更好的效果?(举一例简要说明)

这是一份较早的高考阅读题,这里只说其中的第3题。为什么措词发生变化?这就得从作品的内容来分析。仔细阅读这篇散文,就会发现,作者从青菜的外在美落笔,称青菜是土地美丽的女儿,就是在这种情况下说的。而后由表及里,由实及虚,写青菜紧紧依靠土地扎根土地等内在美德,到了文末称青菜是土地忠诚的女儿。经过这样的分析就可以知道,措词的变化是因为写作内容的变化。内容变了,措词就跟着变。离开内容就美丽忠诚是说不出所以然来的。

2.要分析语句的组合关系。

所谓组合关系,包括词语之间、句子之间的组合关系。譬如,分析动词的表达作用,一般结合着它所带的宾语作分析;分析形容词、副词的表达作用,就要结合着分析受它们修辞、限制的中心语作分析。有时某种语言技巧是因完整的句子来显示的,就要作结构分析,这样可以帮助提高鉴赏的正确率。上面到2002年的第22题,你就可以这样分析:前一分句的主干是“响声让人们咀嚼和回味”、“咀嚼”前为“欣慰”作修饰——这显然是一种审美享受;后一分句的主干是“咆哮催促行动”——这是说它的鞭策作用。联系上句可知:“响声”、“咆哮”是知音传说发出的,因此本题的答案是:形象地表达了知音传说带给人们的美感和鞭策作用。如果不是这样分析鉴赏,而是就句中的拟人、比喻本身作分析,很可能得出的是一些空泛的结论。

四、典型试题分析

阅读下面的文字,完成1—4题

报 秋(宗璞)

似乎刚过完春节,什么都还来不及干呢,已是长夏天气,让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好,猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌,从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊,随即怅然。这花一开,没几天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露,便立冬了。真真的怎么得了!

这花的生命力极强,随便种种,总会活的。不挑地方,不拣地壤,而且特别喜欢背阴处,把阳光让给别人,很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子,要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下,工作上向上比,算是一种玉簪花精神罢。

我喜欢花,却没有侍弄花的闲情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了,开时五色缤纷,杂在草间很好看。种了几次,都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。

玉簪花却不同,从不要人照料,只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁,随便移栽了几个嫩芽,次年便有绿叶白花,点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地,原有两行花,现已形成一片,绿油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中,一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中,会藏着一些小活物。吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故,不容虫豸近身。

花开有十几朵,满院便飘着芳香。不是丁香的幽香,不是桂花的甜香,也不是荷花的那种清香。它的香比较强,似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中,房间里便也飘散着香气,让人减少几分懒洋洋,让人心里警惕着:秋来了。

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