[点拨]在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
3、独立的引文前误用逗号。
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”
[点拨]完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
4、总结语前面误用逗号。
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
[点拨] “好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
小张考上了北大，小李考上了复旦，小王考上了清华：我们都有一个美好的将来。
用法同上文
５、顿号
顿号的形式为“、”。
句子内部并列词语之间的较短停顿，用顿号。例如：
A、亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
B、正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
C、我国科学、文化、文艺、卫生、教育、新闻出版等事业有了很大的发展。
D、慰劳品多得很，面包、饼干、罐头、毛巾，什么都有。
顿号还经常用于次序语之后。如“一、 二、 三、 ”“甲、 乙、 丙、”如果次序语用了括号，就不能顿号，那种“（１）、 （２）、 （３）、 用法是错误的。
顿号误用
1．约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）
[点拨] 这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
2．并列数字（确数）之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。
3．集合词语间误用顿号。
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨] “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
4．不顾内容层次的滥用。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨] “中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5．分句之间误用顿号。
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
6．语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7．连词前面误用顿号。
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
顿号(、)和逗号(，)用法比较。
顿号和逗号都属于句中点号，都表示并列关系。但前者主要用于句子内部成分或短语间(主要是并列的词或词组)的停顿，后者主要表示一句话中间的短暂停顿。两者所彰显的层次不一样，语气停顿长短不同：逗号＞顿号。两者用法容易混淆，使用时应注意以下几点：
1、 较长的并列成分或词组间用逗号，不用顿号。如：
1) 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
2) 这翻滚的麦浪，这潺潺的溪水，这百鸟的鸣唱，这热闹的劳动场面，使我深深陶醉了。
2、 顿号表示词语间的停顿，但当词语用作句子谓语和补语的并列时，用逗号不用顿号。如：
1) 你要不断进步，识字，生产。（谓语）
2) 文明，是时代发展的产物，历史进步的结果，人类智慧的结晶。 （谓语）
3) 你这话说得真痛快，动人心，鼓斗志，气冲斗牛，声震天地。（补语）
3、 名词加了语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。如：
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
4、 表示强调突出或插入成分或有同位语时，用逗号不用顿号。如：
1)听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
2)老王，我们的党委书记，我们的好领导，昨天进京开会去了。
６、分号
分号的形式为“；”。
１、复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：
a) 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
b) 在长江上，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
２、非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如：
我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权力的人除外。
３、分行列举的各项之间，也可以用分号。例如：
中华人民共和国行政区域划分如下：
（一）全国分为省、自治区、直辖市；
（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
分号误用
１、总结语前面误用分号。
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。（95年）
[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因属未搞清前后关系。
２、句中无逗号直接用分号。
成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，如12。
３、句中有句号再用分号。
学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……
[点拨]分号同句号换位，明确层次关系。
７、冒号
冒号的形式为“：”。
１、用在称呼语后边，表示提起下文。例如：
同志们，朋友们：现在开会了。
２、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。例如：
他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
３、用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如：
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
４、用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如：
外文图书展销会
日期：
时间：上午8时至下午4时
地点：北京朝阳区工体东路16号
主办单位：中国图书进出口总公司
５、总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。例如：
张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
三宝走了，三毛走了，大刘走了：是海燕就要搏击风云。
行动，要靠思想来指导；思想，要靠行动来证明：思想和行动是紧密相联的。
６、时分秒的分隔符号用冒号。例如：08:00 14:12:36
冒号误用
１、句中短暂停顿误用冒号
本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
２、同一句中误用两个冒号。
会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……
[点拨] 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
３、部分引用前误用冒号。
《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
[点拨] 此句引文仅作句子成分，冒号删。
４、同一人话语未完误用冒号
学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”
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