抱定宗旨
守住清贫
淡泊名利
北京大学曾有一段不光彩的历史
必须扭转
谆谆教诲，循循善诱
从反面论证点明浮夸之危害。
砥砺德行
列举丑恶现实，点明有改革之必要。
敬爱师友
古人有“一日为师，终身为父”的说法，当与蔡先生之说意思相同。
普通百姓
逐层 砥砺德行 步步
深化 敬爱师友 推进
总结――收束
照应――深入
蔡先生抓的两件事：
①改良讲义，培养研究能力；
勿以善小而不为
二、技巧鉴赏
1、感情真挚，令人动容。
作者是一位教育家，更是一位爱国者。他对国家，对社会，对民族有着太多的情感。面对北大师生，面对这饱受非议的大学校园，他有很多话要说，这些情感都凝聚在他的这篇演讲辞里。几个反问句，集中地表达出了这种情感。“误己误人，又岂本心所愿乎？”“苟中道而违之，岂与原始之意相反乎？”“常人如此，况堂堂大学生乎？”有痛心疾首，有谆谆告诫，有激励期盼，无一不是一位忠厚长者的逆耳忠言，无一不表现出他力改痼疾，敢为天下先的勇气和决心。
2、结构紧凑，首尾照应。
作为一篇演讲辞，要能很快地吸引听众，产生预期效果，必须简洁凝练，不能拖泥带水。本文开头简明扼要，开门见山直奔主题，提出以三事先诸君，接着用三段话从三个方面点明了对大学生要求和希望，一段一事，言简意赅，言近而旨远。最后一段收束全文，既对三件事做一简短总结，又在此基础上提出改进的方向，目标明确，措施得当，三言两语，含义隽永。
技巧拾零
如何把握文章的思路？
给文章划分层次，是把握文章思路脉络的手段，也是理解文章的手段。要想分清文章的层次，首先必须对全文、全段有大体的了解，知道每一层次到底说的是什么，观点怎样，先从整体上把握全文。然后，分析每一层、每一段内部的内容。一段内有几个句子，句子之间是什么关系，可根据句意和连接词语来判断，才能准确、细致、具体的把握文意。
三、体裁知识
（一）演讲稿的特点
在一般情况下，讲话不必、也不可能有稿，但是，在特定场合里，为了保证讲话的质量和效果更加准确可靠，需要讲话稿。讲话稿的用处很多，如各种工作会议、研讨会议以及群众集会、庆典仪式等等。既定讲话，常有稿在先；即席讲话，如需要，其稿则整理在后。但无论哪一种讲话稿，都需要保证以下几个方面的特点：
1．以声音传递为发表的主要手段。因为讲话稿必须要保证听话人能够听得明白，因此，语言使用必须多用短句，多用口语，多用深入浅出的表达方式，同时，在写作讲话稿时必须注意讲话人能够讲得清楚，说得明白。
2．演讲稿必须接受来自三个方面的约束：
⑴讲话人的身份、条件和想要讲的内容。普通人讲话和领导人讲话的口气和方式都是不同的。而在大庭广众之下讲话和在一般面对面场合讲话的方式也各不一致。讲话的内容则有难易之分。
⑵听讲人的素质、层次和所关心的问题。比如，听话者是普通人，那么讲话者往往用一般性语词。听话人是专业人士，讲话者则可能更多用专业术语。一般人可能更关心日常生活，而层次较高的人士则更有可能其他问题。因此讲话的内容就会明显有差异。
⑶主持者已经确定的主题及其对讲话的有关要求。由此构成讲话的特定场合，影响讲话稿的内容、形式和风格。
3．从讲话稿的功能上讲，因为是讲话人面对听讲人讲话，所以必须采用以讲话人为第一人称的写法。而且讲话内容要有鼓动力、说服力和感染力。这篇讲话稿也是按照这一原则写作的。
（二）关于“京师大学堂”
京师大学堂，即现在的北京大学。它诞生于清末民族危亡之时。为了救亡图存，1898年，在康有为、梁启超等维新志士的推动下，光绪皇帝颁布《明定国是诏》宣布变法，设立京师大学堂。当时大学堂不仅是全国最高学府，而且也是负责管辖各省学堂的全国最高行政机关。戊戌变法失败后，各种新政多被废止，唯大学堂“以萌芽早，得不废”。1912年5月1日，京师大学堂改称“北京大学”，原大学堂总监督改称校长。所以严复，这位近代中国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育家，成为北大首任校长。1916年12月，教育家蔡元培任北大校长，整顿校风，提倡“思想自由”、“兼容并包”，形成了北大独特的学术环境与学术空气。
1998年，北大百年校庆时任校长是陈佳洱院士。一百年来，北大培养了近20万名毕业生，其中很多人在影响和推动中国近现代思想理论、科学文化和高等教育发展的进程中发挥了重要作用。至1998年，北大已有8个学院、23个系、52个研究所、63个研究中心、42个国家重点学科、11个国家重点实验室、4个国家重点学科专业实验室，成为推进我国现代化建设的一个重要教育中心和科学研究中心。
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