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班会实录：走近爱情,
卢路：随着时光的流逝，生活会更幸福，会更珍惜以后的时间，一定会使他们的爱情永恒。
王老师：但是，不仅仅是爱情与忠诚，而且是一种新的东西。
（继续表演）
旁白：三年后，上帝与大天使再次来到这里，上帝看见男人坐在山坡上，驼着背，一双眼睛呈现了同非常忧虑的神色，但是却仍表现出那种不可思议的美和力量，已经不仅是爱情和忠诚，而且蕴藏着一种新的东西。
上帝：（伸开双手）这又是什么？
大天使：（微笑着）心头的记忆。
旁白：上帝离开了这里，他面向麦田和红色朝霞的时候，他看见金色的麦穗旁站着一些青年男女……上帝站了很久，看着他们，然后深深地沉思着走了。从此以后，人就成了地球上的上帝了。
旁白：这就是爱情，爱情比上帝权威大，这是人类的永恒的美与力量，一代一代地相传，我们每一个人最终都要变成一把骨灰，但是，爱情将成为赋予生命的，永不衰退的，使人类世代相传的纽带。这就是爱情，世界上各种有生命的东西生活，繁殖，成千上万地延续自己的有生命的后代。但是，只有人才懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人，如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。
王老师：一个人要懂得怎么样真正地爱，刚才我们把爱情比喻成船比喻成花朵，我们通过苏霍姆林斯基的信，通过刚才的表演，是不是有了更深层次的认识呢？最后，老婆婆走了，只留下老大爷一个人思念。你们想一下，此刻爱情更深层次的理解又是什么呢？
王兰兰：我觉得，每个人的爱情观都不一样，不一定轰轰烈烈，我想用八个字来概括：执子之手，与子偕老！（大家热烈鼓掌）
汪洋：在我看来，爱情就像水晶一样，一样的晶莹剔透，但是又易碎，是美好的，对我们这个年龄来说又可望而不可及。
黄咏：我觉得他不能用金钱来衡量，比如我们说I love you，每一个词都用他的含义。（此处英文，没法记呀！）
（大家鼓掌）
同学十一：我觉得爱情是一种精神力量，他可以让他们互相鼓励和互相帮助。他可以让他们懂得人生。
同学十二：我相信爱情肯定会在理想的辉映下散发出理想的光彩。
同学十三：缘分是注定的，“百年修得同船渡”，两个人可以结成有情人是上千年的缘分。
同学十四：我觉得真正的爱情是相恋到终老，怀念到哭泣。
同学十五：真正的爱情是永恒的。最美不过夕阳红。最美的时刻是两个人到了晚年，静静相依，回忆他们的爱情。
王老师：其实从刚才大家的话中我已经体会出来了，爱情是人间最美好的一种情感，真正的爱情是永恒的。今天我们请来了李老师，让我们一起聆听窗外的声音。
（大家鼓掌，李老师走上前）
李老师：应该是聆听窗内声音，我又没有站在外面，而且窗户也是关着的。（大家笑）今天我很激动，虽然我是你们的语文老师。前段时间我给你们开了一个青春期系列讲座，在这个背景之下来开这个班会，有着特殊的意义。在李老师的年龄，谈到爱情许多人就觉得下流，但爱情不以人的意志为转移。今天早晨有的同学说，今天是某个同学的生日，李老师没有忘记。现在请文跃海同学，我送他一本《花开的声音》。我把生日礼物送给他，就在想，他又长大了一岁，一步步走进了我们未来的事业，现在充满憧憬，以及一定会到来的爱情。现在有些家长一提到爱情就想到早恋，如果没有早恋我们还要谈！我提到了苏霍姆林斯基的这本书，我可以毫不夸张地说，这本书是我进行爱情教育的《圣经》！苏霍姆林斯基说过，要在我们的少年性心理成熟以前很久，就把爱情的种子撒到他们的心田里去，不是教大家谈情说爱，而是和你们谈人性美，教给你们对妇女的尊重，以及对人生对他人的责任感，这是培养人性美的过程。我看你们刚才的发言觉得很激动，我觉得你们在写诗，在写爱情诗篇。在第二堂课我批了一部分作文，其中有几篇写得与今天的主题相关，下面我读。这个同学是谁啊？李运同学！我们的作文题目是《源于细节的感动》，他写自己有一次在等公共汽车的时候，看到车快开动了，一位老奶奶急匆匆地往车门口跑，连跑边招呼后面跑得慢的一位老大爷，到了以后让老大爷先上，老大爷可能是身体不好，看着要往下掉，这时候老奶奶用力地把他往车上推，看到这个地方，李运有一番感慨：
人的一生又有何意义呢？吃喝拉撒睡，并终结以死，生前的知识，财富都不带走，说起也真够单调，但我认为，人一生的最后，是要有一个人，知心的，相伴的，走过的人，否则，他的人生是缺陷的。从那老夫妇中，我感受到了这一点的可贵。其实，人所需要的不多，只是在去之前回顾这一生时，认为没有虚度，充实，幸福……
我希望有一天，我躺在床上，手握住陪我走完这一生的人的手，我的手也被紧紧握住，我露出笑容，然后，热泪盈眶……
李运同学所写的不正是对爱情的憧憬吗？上次裴丹学作文还有印象吗？（学生：有）爸爸妈妈把手牵着，这是多温馨的时刻！其实在我们这个年龄也有许多怦然心动的时刻，李老师想和女同学说话而不敢，这没什么可耻的，标志着你们成熟了。这儿还有一位同学的作文，他要我为他保密，于是我征得同意，把姓名隐去。（往桌后面走）不行，我得到上面去读，我怕有些同学看到作文本封面，不能让你们看到是谁写的。
爱的感觉――源于感动
爱是什么？我想一千个人会有一千种不同的答案，因为他们感觉不同。爱的感觉我曾经也略有体会，它是苦涩的，也是甜蜜的。它使人感到幸福，也使人感到失落，但那时的我却已经尝遍了爱的酸、甜、苦、辣。
记得那是在初二的时候，很多男同学已经有了自己所谓的女朋友，可我却对他们的行为而感到担心。我当时想问一句：“爱，你准备好了吗？”我想他们并没有准备，毕竟我们都还太小了。我们并没有为自己所爱的人负责，但这一想法却在一次偶然的事情后改变。
那是一个极普通的一天，上美术课时大家精神都很不集中，（因为当时我们班没有人想要当毕加索）当然我也不例外，当时我十三四岁，正处于青春发育期。脸上的青春痘总是争先恐后冒出头来，想要看看这美丽的世界，我也就养成去挤它们的习惯。特别是在像美术课这种“无聊”的课时，我更容易想起他们。我的手也不由自主地开始了挤压工作。
就在这时，我一不小心用力过猛，把一粒豆大的青春痘挤爆了，顿时鲜血直冒。心想：“运气真不佳，连挤青春痘都要受伤。”真是无巧不成书，我的餐巾纸早就被我用完了，正当我不知该怎么把已经冒出的一小摊血处理掉时，坐在我前面的她转过来传美术作品时，她看见我脸上那一条细细的血迹，她忙问：“怎么啦，怎么会流这么多血，快擦一擦。”随即给了我一张苹果香型的餐巾纸。顿时我愣住了，没想到在我“危急”时刻前来救助的不是我当时那些号称兄弟之人，而是一个女孩。我下意识地接过纸，想说声谢谢，可已经到嘴边了，可就是说不出来。一种从未有过的温暖的感觉在我心里扩散。正当我鼓足勇气要说谢谢时，她却比我开口：“怎么样，还痛吗？你怎么这么不小心。”我的全身顿时僵住了，一道电流仿佛通过全身。我努力从齿缝间挤出了一句话：“嗯，好，好多了。”她向我微微一笑，然后转过身去。我发着呆，脑子里一片空白，心里感到很愉快，我想这就是幸福的感觉吧。
从那以后，我便对她产生了好感，但我知道我还太小，我和许多人一样都没有准备好去迎接爱的到来。
后来我从好朋友口中知道，她知道我喜欢她。但我不知道她是怎么想的，一张纸巾所给我带来的东西使我感到迷惑。最后因为学校用半年时间进行分班教学已备冲刺中考，我与很多同学关系都因时间流逝而淡忘。
毕业后，有人说她喜欢上了别人，刚开始我心里很难过，但后来我认识到这并不完全是坏事，因为这件事让我放下了一个沉重的精神包袱，从此我便淡忘了她。
经过这件事，我深深地感觉到，感觉在于细节，细节出于感觉。
（本文乃作者对老师一片信任所创，而且此文中事件皆已是遥远的回忆，且作者现在已看破红尘。）
李老师：太悲观了吧，泰戈尔有一句诗：只顾走过去，不必留恋眼前的花，只要走过去，鲜花到处都有！李老师谈过少年时代的感觉，同学们忽略了一个问题，爱情不仅是两个人的事情，爱情必然导致家庭，导致下一代。有同学说，李老师的观点是不是我们现在就应该付诸实践了。（大家笑）不是的。我说过，人生的不同时代，都有着不同的主题：幼年时代就是享受父母的关爱，少年时代就是求学，青年时代的爱情，中年的事业，晚年儿孙绕膝的快乐。如果错位了，就是悲剧，李老师九岁就失去了父亲，这就是一个悲剧。你们在青年时代不能享受爱情也是悲剧，中年事业无成也是悲剧，晚年孤苦更是悲剧。不同的主题都是幸福，每一个主题的缺失都是不对的，如果主题的错位依然是悲剧。我们今天虽然还不能谈情说爱，但是可以谈到爱情，可以有生活的准备，智慧的准备。苏氏说过，培养父母要从孩子开始！所以我希望同学们要有勇气做明天最温柔的妻子，最善良的母亲，最勇敢的父亲，最豁达的丈夫。还是李老师说过的那句话，我希望在座的每一位同学，希望盐外的每一位同学，将来都成为最优秀的丈夫，最优秀的妻子，最优秀的男人与女人！谢谢大家！（热烈鼓掌）
王老师：今天的班会并不是告诉大家怎么走，在以后的日子里，每当我们给予爱，接受爱的时候，是不是应该给我们一些思考。好，今天高一三班的班会到此结束。
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，班会实录：走近爱情
