泰州路实验小学三年级家长会发言稿

泰州路实验小学三年级家长会发言稿
 
   

班主任工作：

五六年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，处于心理发展的骤变期，自我意识、独立意识明显增强，成长中面临各种人生课题而产生的烦恼和焦虑，也随年龄的增长而增多：学业压力,同伴关系，亲子关系，师生关系，自我概念都带给小学高年级学生很多烦恼。心理的断乳等一系列问题困扰着稚嫩的人生。我们的孩子们处在人生的岔道口，需要我们共同关注、共同帮助和指引。他们的求知欲发展得很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚性的矛盾日益突出，表现出容易固执己见、盲目地拒绝他人的劝告和建议。所以我们遇事要多通过摆事实、讲道理的方法引导学生健康快乐的成长。

让孩子树立吃苦的观念，家庭条件都很优越，我们所说的吃苦不是在生活条件上限制孩子，而是合理安排孩子的活动，通过活动培养孩子克服困难的能力，不甘落后的精神，

好习惯，好人生，一个好的习惯可以让孩子终生受用。教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。” 美国作家杰克·霍吉在《习惯的力量》一书中说：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”。对孩子来说好的习惯是命运的主宰，是成功的轨道。学习成绩的竞争实际上是学习习惯养成的比赛。

林格主编的《稳步提高学习成绩》一书中，提出了“学习习惯高于学习成绩”的观点。并且具体列举了学习成绩必定优秀的10个基本的学习习惯。1、学习有目标；2、提前预习；3、认真听讲；   4、完成作业；5、及时复习；   6、正确使用学习工具；7、规范书写；   8、及提问和参与讨论；9、经常阅读；   10、持之以恒。具有以上十个学习习惯，学习成绩必定是优秀的。

小学高年级应养成的良好学习习惯有：1.勤于思考、敢于攻关的习惯。2、在规定时间内学习的习惯。  3、力戒拖延和磨蹭 ——“名模”（名磨=出了名的磨蹭）的恶果：不仅会白白浪费了时光，养成做事心不在焉的坏习惯，还会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。（动作慢、学习任务完成费劲，没有课外学习的时间，俗称傲——特慢）  4、养成不懂就问的好习惯。

有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不是因为接受能力有问题，而是因为学习习惯、学习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

要培养孩子的宽容心态。 孩子学会宽容．他与父母之间、老师之间的矛盾就会减少，有利于他健康成长。很多小孩，今天跟爸爸妈妈生气，明天跟老师生气，后天跟同学生气，这样的孩子将来一定不能成功。我们常常提醒孩子，退一步海阔天空，凡是不要斤斤计较。他能宽容别人，也从中找到成就感。有了宽容的心态，即使老师说错了话，即使父母在教育方面不那么尽人意，他也不跟你计较。孩子不跟大人计较，就减少了许多矛盾。矛盾多了．对孩子没有好处。（举例）

学会用积极的语言表达或暗示，增强孩子自信心。注重正向心理。当孩子犯了错，我们一般人会说“说你多少遍了，就是改不了！”这是给了孩子借口，给了他不该习惯的理由，这也就是学习越差的孩子为什么越差的一个原因。我们应重在建立新习惯，不断重复一个好的行为，直至形成自觉。发现孩子的点滴优点，鼓励他，这就是正向心理。所以我们不要一直盯着坏习惯一直埋怨，一味要求坏习惯也难以实现。应建立正面的新习惯，不断重复一个好的行为，直至形成自觉。只要好习惯建立起来，相应的坏习惯就自然而然的消失了！（举例坐姿、书写）。的确，“好孩子是夸出来的”。但切忌浮夸，注意表扬、激励的方式。应实事求是，针对孩子近期的具体表现来激励孩子。也就是突出非智力因素，多夸孩子的好品质。如在学习上应突出“你很努力”“你越来越勤奋了”“你真勤奋”，“你想得很周到”“你读书真仔细”“你作业明显比以前认真”“你检查越来越仔细了”“你真是个热爱集体的好孩子”等等，尽量不要笼统的夸孩子“你很聪明”。让学生从小树立积极向上的刻苦态度，只有通过自己的努力，不依赖家人，才能更好的闯天下；而不是存在侥幸，遇到一点成绩就沾沾自喜，停步不前（举例）。好的父母始终积极乐观的信任和爱护孩子，任何焦虑和性急往往使孩子向不好的方向发展。

五年级以来，学生的表现中，我发现，稳定的孩子越来越多，疯狂的人物在减少。“一惊一乍的，接嘴胡说的，无端发火的、遇事冲动的、打架骂人的”这种现象在班里减少了。在这个聪慧的集体中，孩子们深刻地意识到：不学习不行，不努力学习不行，学习不好被人瞧不起，表现不好就没有威信，同学们会对你另眼相看，我想这是一种集体的舆论。可是，不同的生活经历，不同的家庭教育，阅读量的多少，恒心毅力的培养不同度的把握，家长关注度的不同，使我们班直到今天还有人别学生在集体中属于那个跳动着的不和谐的音符。反映在班级的学生行为：

还不会学习，接受力、反应力无法跟上大家，（学习差）五年级还不能自理，很简单的事情，老师、家长磨破了嘴还做不到，（能力差）。说话不算数，让人不可信，（毅力差）。总找别人的不对，只为失败找理由，不为成功找方法。自己做错了事，“一推二抹三垫背”，一推不是我干的，二抹我也不是故意的，三垫背他也干了（情商差）。遇事好冲动，不考虑后果，出手打人、动作骂人、只考虑自己的利益，听不得半点不顺耳的话。（自我控制力差）与同学不能友好相处，不知道别人的感受，做事让人讨厌。（习惯差）

针对目前存在的问题家长一定要重视，因为小中见大，他将直接关系到你的孩子在社会中的地位，为人的素养，事业的成败。

我们都要关注，老师每天都在小事上花时间谆谆教诲。（举例）即将进入青春期，这些事情在今后的日子里会时常发生。请家长关注孩子的一言一行。发现问题不要觉得你的孩子可爱、聪明、懂得还挺多的。其实肢体语言是显示人为素养的指示牌，不要让他亮起红灯。

平时知道家长忙，我们电话联系，有些家长给他打个电话，家长高度的责任心、高度的重视度，孩子的进步立竿见影，有些家长，班长打电话，（个人）打电话，无济于事，电话打多了耳朵磨出茧子来了，给你打电话时急需你的帮助，或是孩子的问题严重，你千万不要嘿嘿一笑，一带而过，孩子的表现还和以前一样，毫无起色。

期末复习

分口试与笔试。

口试六项内容：朗读、背诵、写字、生字词（看拼音写词语）口语交际、习作。背诵是课本上明确要求背诵的部分。

重点说笔试分6块：

第一、掌握生字最基本的，每个单元词语盘点中的读读写写。尤其是一些四字词语。

第二、每个单元的日积月累，第五课古诗和25课《七律长征》能默写。

第三、文中出现的多音字、近反义词。《字。词。句。篇》这种书课课都有，读一读，也是复习的一种方法。

第四、句子，比喻句、拟人句和反问句，掌握几种关系的关联词语，改病。平时也在做这样的练习，看过孩子做得练习卷的家长就知道。这是孩子的弱点，我平时就让孩子练。

第五、阅读题

第六、习作。多读他人优秀习作，了解他人是怎样写得，再学方法。

您帮孩子复习时，同样分块来。找到孩子的弱项，有针对性的有目的复习。经常看孩子作业，卷子的家长应该有所了解。

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