2009年春季二(1)家长会议发言稿
尊敬的各位家长:
大家下午好!
阳春三月,乍暖还寒。然而,各位家长的到来让我感觉到春意浓浓,暖意融
融。春天是希望的季节,相聚在春天就是播撒希望的种子。
从内心深处来说,我是非常渴望和在座各位家长朋友见面的。我和二(1)
班孩子们从陌生到熟悉,从熟悉到亲切。虽然不满两年的时间,但是,我已经
深深地喜欢上了他们。因为喜欢他们,所以我很想把我的快乐和大家一起分享
。
今天,我想和大家谈两大点,第一点,谈谈我眼中的的学生,第二点,我想谈
谈我对教育的一些思考及我的建议。我们班有一大批优秀的学生,注意我用的
是一大批,名字排一长串,陆宇皓、杨益惠、曹佳乐、黄玲、牟楠、何浩曦、
施怡、施敏燕、宋佳磊、张晓敏……还有很多,不一一例举了,他们的优秀表
现在:一、聪明活泼,思维活跃,反应很快,接受能力强,有自己独特鲜明的
个性,课堂上他们是滔滔不绝,妙语连珠,语言优美又不失深刻,作为语文老
师,我有时会为他们的表现惊叹不已,给他们上课真是一种幸福的;优秀表现
二,学习习惯好,按时完成老师布置的各项作业,做任何事都投入投入十二分
的热情,就拿写字来说,这些同学都能作到认真写好每个字,特别是杨益惠、
曹佳乐两人的字更是出类拔萃(展示两人的作业);优秀表现三,全面发展,
多才多艺,懂事能干。
其实,在我心目中的理想学生应该是这样的:“第一条,像阳光一样灿烂。第
二条,像大海一样宽容。第三条,像空谷一样纯真。”这是对孩子品质上的要
求:阳光、宽容、大气、纯真,我希望我们班的同学能达到这种理想的境界。
在学业上,我期望他们心怀远大的目标,不断登攀,到了中学、大学也能成为
一个佼佼者,领头雁,据我观察,我们班有实力,有后劲的同学大有人在……
这也是我在以后的工作中不断要鼓舞他们,希望你们一起和我鼓舞他们,给他
们力量,给他们希望,给他们信心,他们就能成为我们心目中理想的学生!
当然,班上一些同学也存在着问题,比较沉不住气,知识好像都懂,可是掌
握得不扎实,不细致,做事粗心,马虎。上课比较爱动,爱说话。学习也不够
投入。报着无所谓的态度。就拿写字来说吧,这些同学只是写完字,而不是写
好字,横不平,竖不直,其实,一个人的字能反映学生的很多品行,有句老话
说“字如其人”,从他写的字中就可以看出他的成绩、做事认真马虎、学习习
惯怎样等等。
第二点,我想谈谈我对教育的思考以及我的一些建议。孩子们现在已经是二
年级下学期了,所以,我想和各位家长一起,共同分析一下这个阶段孩子的学
习、生理、心理特点,以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学
习生活。1.平等。每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,个头矮,可他们有
思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需
要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方
面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。所以,作为老师、家长,应
尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命。
2.交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂,叫“
代沟”,消除“代沟”,靠的是平等交流,加强对话。比如,孩子回到家随便
问问;今天学校有什么新鲜事?你的同桌有换了吗?喜不喜欢他?你的老师讲
课有什么特色?寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。我和他们说过,
我认为教师与学生的关系最高境界是亦师亦友,所以建议大家也能和你的孩子
产生一种朋友的关系,可以在一起探讨一些思想、见解,咱们班的同学是很有
自己的思想的,有些思考还比较深刻。和他们交流很有意思。
3鼓励。有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大
的影响,甚至是刻骨铭心的。比如一次考试考砸了,你嘲讽他:瞧你这模样,
还有什么出息。孩子的心中就会永远留下阴影,他就会在你的嘲讽中永远没有
出息。如果你经常实行棍棒教育,经常挨打的孩子,会出现一些不良的心态和
心理偏差,如说谎、懦弱、孤独、固执、粗暴、怪僻等不良现象。咱们不如换
一个角度,效果会大不同:你和他一起坐下来,分析试卷中每道题出错的原因
,让他学会反思,给予她鼓励,孩子们会从心底里感到温暖,感到有这样的爸
爸妈妈多幸福,我要好好读书!有了这种想法,孩子学习的原动力就会越强,
就越能获得进步。
平等、交流、鼓励,能使你和越来越大的孩子之间的关系越来越融洽。
(二)接下来谈谈,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩?
我们班上还有个别学习不够自觉,对自己要求不够高的同学家长更因重视。
第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业,而且必须检查。特别是
口头作业、复习、预习作业更不容草率。现在个别同学的作业出现以下不良情
况:1.字迹潦草;2.要求订正的作业要遗漏……;3.背诵的作业有时会遗忘;
4.预习草草读两遍就算了。
我分析了一下,其实有些同学作业做不好的原因有:一是作业速度慢。在班级
中,每个学生的智力是有差异的,他们领会知识的速度和质量也有差异。同样
的作业量,有的学生要比别的学生花更多的时间,如果作业一多,他们必须花
很多的时间,这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信
心,害怕做作业。二是学习目的不明确。比如双休日,学生空余时间多了,如
果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,(出现了近
视的学生)把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作
业花半个小时就给解决了。也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,实
在没办法,才匆匆做作业。这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,
就是错处很多。因此,家长要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业。
三是意志不强。学生放学回家,经常是每个家庭最热闹的时候,孩子拿着吃的
,边吃边玩。结果,把做作业的事给耽误了。因此,做家长的要给孩子立下规
矩,放学回家,要先做作业后再玩,而不应放任孩子。四是情绪的影响。心理
学研究表明:愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助,而不良的家庭气氛则会
降低孩子学习的效果。所以,做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境
,避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事,也要努力克制自己
,以免孩子的情绪受到波动。对于一些领悟能力相对差的孩子,家长要耐心帮
助,而不是训斥,甚至责骂。让孩子在愉快的情况下完成作业。
第二、抓态度。要求学习专心、细心、投入,勇于克服学习中的困难。书写
tag: 发言稿 , 家长会发言稿,家长会发言稿大全,语文教学 - 小学语文 - 发言稿 - 家长会发言稿