有志 务实 优效 超越——2017年度校长述职报告

有志 务实 优效 超越——2009年度校长述职报告
吴中区木渎实验小学 吴金根
各位教职工代表:
大家好.
又到了年底岁末,真心感谢大家一年来为学生的成长与快乐,为学校事业的提升和发展,真心投入,用心付出.也感谢大家一年来对我工作的理解,支持和合作.
理解,支持和合作,使我们在中层领导调出,教育局锻炼,宿迁支教等人员减少,加重分管工作负担的情况下,齐心协力,分担管理工作,圆满地完成了各项管理工作.
理解,支持和合作,使我们在教师病假,产假等比较多的情况下,各年级组,教研组教师挺身而出,代课,代班和代岗,正常了教育教学秩序,保证了学生的学习,消除了家长的不满.
理解,支持和合作,使我们在参赛教师参赛多,外出听课教师听课多,造成频频调课,打乱正常教育教学秩序的日子里,教师间相互协调,相互支持,科学安排,积极应对,保证了教学的正常展开.
追求,凝聚,合作,使学校2009年的工作和事业,在我们有志,务实,优效,超越的事业理念和目标追求中,得到了再一次的提升与发展.
有志,使我们能正视学校的现状,用我们的事业之心,用我们的智慧之力,追求理想,面对
挑战,创造机遇,以事业发展为本,去思维,处事,和归宿教师的发展,管理的优效,质量的过硬.让学校的每一个人志远,业精,质高,充满朝气和活力,从而使学校的事业红红火火,欣欣向荣.
务实,使我们能正视学校的现状,用平和的心态,积极应对;用到位的方式,积极处置;用
扎实的手段,实施策略.追,该追的目标;化,该化的时间;投,该投的精力;做,该做的事情.用我们的勤劳,智慧和合力,去实践,探索,发现和创造,来自于我们事业发展所需要的今天和明天,使我们的事业经得起来自各个方面,各个途径,各个角度的考量.
优效,使我们能正视学校的现状,通过科学的决策,智慧的行事,正确的向导,严谨的管理,
创新的工作,实现我们的一切愿望.让我们的教师在积极的,快乐的和扎实的工作过程中,享受最理想的教育归宿.
超越,使我们能正视学校的现状,正确解读教育,教师和学生,正确解读职业,职责和使命,
正确解读责任,义务和发展,为有为学校的一切工作,去学习,研究,实践,反思和总结我们的精神和行为,去实现教师学习兴趣和能力的超越理想,实现学生素质和办学成效的理想超越.
一年来,我凝聚着学校的力量,带领我们的班子成员和全体教职工,以没有最好,只有更好的心情和心态,去面对学校,教师和学生方方面面的管理工作.毕业班初一全市统卷测评区级统批成绩的排列地位,苏州市读书节经典古诗文诵读比赛一等奖,江苏省交通安全文艺汇演比赛幼儿组一等奖等的好成绩,无不显示着我们团队成员的凝聚力和战斗力.
共同的努力,使学校获得了苏州市德育示范学校,苏州市模范教工之家,苏州市合格女教职工之家
,苏州市网上家长学校实验基地,木渎镇先进基层党组织等30多项荣誉称号.有40多人次的教师,40多位学生获得了区级及以上荣誉称号.党支部转正了两位预备党员,又发展了3位新党员.学校工作也得到了苏州电视台的6次报道,得到了《江苏教育》,《苏州德育教育研究》等杂志的介绍.
下面,就一年来我们共同所经历的工作,及作为校长,我的思考,实践与收获,向各位教代会代表作一汇报,敬请大家审评.
一.修心养生,用心打造实小教师精神
学校的健康向上,教师的合作互动,学生的好学进取,必须靠融化在血液里,流动在身体里的教师团队意识和职业精神才能实现.学校事业的发展,更需要校长身体力行,带领学校团队中的每一个人,聚心协力,形成教师精神,团队品质和学校文化.
1,有效引领
作为校长,我总想通过自己全身心的投入和付出,精益求精地经营好学校的事业.把事业心,责任感,创造力和工作调控能力,显现在日常的管理过程中.本着对人,对己,对家,对校,对上,对下和对社会负责的态度,坚持廉洁自律,洁身自好,不断修炼自己和修养教师,使自己成为人民满意的校长,使教师成为人民赞美的教师.

我们用心工作,组织和协同党,政,工,团等组织,开展阳光教师人生的系列活动,让我们的学校凸显出讲政治,讲学习,讲正气的浓烈氛围.在工作实践中,一是通过开学工作报告,学期结束总结,平时教师集会等,宣传,张扬和彰显教师的先进事例和事业精神;二是通过每周工作安排所撰写的校长心语,与我们的教师交流人生观,教育观,教师观,事业观,生活观和价值观;三是通过校园网即时通,教师个别访谈等途径,与我们的教师交流思想,沟通观点,疏导心理,共同畅想未来;四是通过政治学习,师德学习和德育教育,法规教育等讲座活动,交流思想,提升认识,丰富知识;五是考评导引,规范行为,提升教师工作质量意识,规范意识和绩效意识;六是积极组织和开展支部,行政民主生活活动,中层领导岗位续聘工作述职活动,交流思想,工作和生活,共同来追寻事业的理想和希望;七是积极组织和参与行政和工会开展的爱心捐款,捐书和无偿献血活动等.
2,严谨管理
在管理过程中,我凝聚,依靠和发挥着中层领导,年级组长,教研组长,教师及工,团,队组织的力量和智慧,让我们的各项管理工作,集思广益,民主公开.
作为校长,我坚持人性化+严格化的管理理念,致力导向,规范和张扬教师务实的工作作风和创新的工作精神.通过健全和完善教师岗位工作月管理考评制度,让我们的教师在自我修复和组织引领的过程中,进一步有效各项工作,避免人为的高耗低效,高耗无效及无耗不效的行为.同时,严格红线管理,有情特殊学生的教育行为,消除教师对学生的体罚,变相体罚的教育方式,积极倡导爱心助学,严格控制和杜绝有偿家教行为.
为了亮化管理,我继续通过针对学生家长的校长信箱,有效地去搜集来自学生和家长对学校管理,对教师工作的各种反应信息.有情的沟通,消除了家长对学校和教师的某些误会,理解了学校和教师的工作,采集了来自家长对学校和教师的赞扬,意见和建议,深受家长的欢迎.
作为校长,我积极倡导对教师的人文关怀思想,积极组织和支持行政,工会所开展的在职及退休教师的外出考察及节日活动,组织行政,工会对青年教师婚事贺喜,对因病教师探望,对丧事教师和贫困教师的慰问等工作.同时,在学校工作可周转的情况下,对一些一时因病,因孕,因乳教师,尽可能地调整工作量,帮助教师度过一时的困难.
我致力观察和关注教师的身体,心理和生活,家庭,子女和工作,并尽自己和学校的一切可能,给予教师组织上的帮助.在关注教师工作投入的同时,注意创设集体成果分享机制,发放有关成果奖,提升教师的福利待遇.为解决教师的讲课语音,语声困难,本学期为一,二年级等教师,配置了50多台小型扩音器.为了减少教师个人支出,学校为教师承担了一切外出培训,技能考试,活动用餐等费用,继续帮助教师报销了管道煤气安装费.
二.强师精业,用心提升实小教师品位
发展教师,才能发展教学,发展学校,发展学生.为此,我始终把握着自己和教师的专业发展方向.
1,把握学习
一年来,我和许多教师一样,致力通过学习来提升作为一个教师,一个校长的专业素养.同时,创造条件,大力投资,组织和引领教师的学习.在正常配置图书室报刊,杂志的同时,继续公费为任课教师分别征订了《教师教育》,《小学教师培训》,《小学数学教学》,《小学语文教学》等教育教学杂志,为教师随学期配置了国标新教材,让教师在学习与研究中得到成长.
我致力激活和有效校本培训,把专家,教研室领导请进来,把区级及以上教学研讨活动,观摩展示活动,评课选优活动等引进来,把学科教学培训,外出听课教师送出去(接送车费数万),把校本教学观摩研讨活动,学科教学竞赛活动活起来,引领教师生成新课程教育的新能力和新智慧.
2,优效课堂
我始终以求新务实的态度,坚持发展学校,优质教育,优秀学生,教师第一的理念,时刻关注着教师的教育教学成长,关注着教育教学质量的提升,关注着教师的教学六认真常规工作,关注着教师的教学教研活动.在开展校本课堂教学挂牌课听课,研课活动的同时,我们抢抓机会和机遇,积极组织青年教师参加省,市,区级评课选优和基本功竞赛活动.
共同的奋斗,使我们在2009年又有80多人次的教师分别获得了全国,省,市,区课堂教学评课选优及综合能力竞赛等获奖,38人次教师获一等奖.其中全国现代信息技术教育与学科整合教学一等奖2人,江苏省英语,数学评优课一等奖2人,苏州市外语,数学,信息技术教育与学科整合教学评课选优一等奖4人次,市语文,数学教师解题能力竞赛一等奖2人.区青年教师评课选优说课一等奖16人,上课一等奖6人,语,数,英教师解题能力竞赛一等奖6人,信息技术教育与学科整合教学综合能力竞赛一等奖5人.
竞赛是个过程,获奖是种经历.在这样的过程与经历中,许多教师群策群力,合作互动,使我们的团队整体得到了提升.本年度,我们又有10位教师获得了区学科骨干教师,5位教师获得了区学科(学术)带头人.时至今日,我们已拥有区学科骨干教师36名,区学科(学术)带头人23人,区知名教师4名,市学科(学术)带头人3名,同时又有2位教师被区教育局推荐为苏州市学科带头人,为教师队伍的进一步发展奠定了厚实的基础.

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