朱爱平《桂林山水》课前说课稿

根据以上认识，我设计了以下训练题;

1、背诵课文最后一段。(背诵的内容要适中要求当堂背诵的一定要做好检查，检查可以是抽查，也可以是互查，抽查时一定要多抽查后进生。实在背不上来的可放在课下抓，最好不要出现有的同学在背诵，有的同学在做题的现象)

2、完成练习题仿写句子。

例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

公园里的花真香啊，香得________________________________________

教室里真静啊，静得________________________________________

例：我攀登过峰峦雄伟的泰山，浏览过红叶似火的香山，却从没看到桂林这一带的山。

我看过____________________的电影，听过____________________的歌曲，却从没听过这样动人的故事。

＊3、读了本课，你可能被文中描绘的桂林山水的美深深感染，可以试着吟一首诗或者写几句话，表达自己的感受。

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五、总结下课

今天我们尽情的游览了如诗如画的桂林，其实我们国家像桂林这样迷人的景色还有许多希望大家有机会能去尽情的欣赏，也希望大家也能向作者一样把他写的如诗如画。下课！

板书设计; 学手段不断更新，投影、实物投影，多媒体的使用，使课堂教学的直观性、生动性、实效性越来越强，但是，就现阶段绝大多数学校而言，黑板仍然是主要的教学用具。用好黑板，精心设计好板书，使其发挥应有的作用，仍然是十分重要的。

一节课，45分钟，什么时间，在黑板上板书什么内容，写在什么位置，用什么方式写，由谁来写，教师都要在备课时预先考虑好。科学合理地设计板书，能收到画龙点睛的效果。

桂林山水

水：静、清、绿

山：奇、秀、险

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