生：每个人在敌人面前都表现得非常镇定，机智，他们都想保护半截蜡烛中的情报。
生：德国强盗的鼻子好像特别灵，他们不停地看这看那，好像发现了什么，但他们又显得特别蠢，没有发现伯诺德夫人一家正在极力地掩饰着什么。
……
师：大家同意他们的意见吗？
生：同意。
师：谁有补充？
生：文中每个人的方法虽然不一样，但目的一样，而成功的只有杰奎琳一个。
师：伯诺德夫人一家人的心理在文中因什么而发生变化？
生：因半截蜡烛的燃烧、变短而发生变化。
师：通过刚才的朗读，我觉得每个人都可以成为一名导演了，让我们通过朗读，表演来选演员好吗？
三、 巧设情境，深化理解
师：课文围绕蜡烛的选用、点燃、变短，展示了伯诺德夫人一家的心理变化，请看蜡烛燃烧图，教师出示图：
看图选择你喜欢的角色行吗？下面就请大家自己斟酌，看看你可以演好哪一个角色，展示自己的才华。
生：练习（读书品味，把语言文字还原成动作、表情）
师：谁来试一试
生一：我来扮演伯诺德夫人（边做动作、边说话）
师：组织评议，生1、动作不够准确，表情太呆板。生2、伯诺德夫人紧张的神情没表现出来。……请大家再读一读文中的语言，自己在下面模仿一下。
生二、我再来试试（边读边做动作，展示神情）
师：引导再议，“好！”（特别是盯着蜡烛、紧张的神情表现得好）
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