一、教学目标设计
1．知识目标：
使学生学会应用 Frontpage 编辑网页的基本方法；能在制作网页的过程中较好应用表格、图文混排、超连接等功能。能较熟练地应用 Frontpage 制作简单的网页—电子报刊；
2．能力目标：
培养学生的网上浏览能力和筛选资料的能力；培养学生的实际操作能力和审美能力；
3．德育目标：
培养学生的创新意识和相互协作精神。
二、教学内容及重难点分析
教学内容：
表格的应用、图文混排、超链接的应用。
教学重点：
表格的应用、图文混排、超链接的应用。
教学难点：
图文混排、超链接
三、学生学习策略设计：
采用合作/协作小组、研讨交流式学习，学生可以通过讨论、互助等方式来互促学习，提高学习成效。在这样的学习氛围中，体现了一种“互帮互学、宽容待人、荣辱与共”的合作精神，精益求精的共同完成学习任务。
四、教师辅导策略设计
1．由于学习资源的极大丰富，教师在筛选、组织传递学习资源方面的主导作用特别重要。教师由传统的教学中“讲台上的圣人”，转为网络知识海洋中的“导航者”。
2．教师应在可能的条件下组织协作学习（开展讨论与交流），并对协作学习进行引导。
3．加强对各个学习小组进行提优补差的个别辅导，学生可以随时向老师请教，并可以得到教师的即时讲解。
五、教学过程设计与分析
教学过程
设计思路及多媒体应用分析
一、任务驱动（3分钟）：
[学生] 事先分成六组，每组7人，每人事先收集有关新闻、校园生活、文学、科普、文体、社会科学等其中的一类文字、图片等资料。
[教师] 大家好，前两次课，我们学习了网页制作的基本方法，使我们对网页制作有了初步的了解，下面我们来展示两个班级板报：
[媒体] 展示用Frontpage 制作的电子板报。
[学生] 观看并思考。
[教师] 这两个板报做得很生动，在这两个板报当中，主要应用了表格、图文混排、超链接、移动字幕等功能。而我们本节课的主要任务就是应用表格、图文混排、超链接等功能制作电子报刊。（引入课题）
[媒体] 演示课件，展示本节课的教学目标、教学内容及教学重难点。
二、探索新知：
[媒体] 课件展示“插入表格”的操作步骤。
[教师] 首先我们来学习在制作网页中怎样应用表格：…。 表格的一种特殊应用，它会使你的网页的布局更合理，会使你的网页制作更方便、更快捷。下面请同学们看老师的演示：
(教师做“插入表格表格”操作演示)
[媒体] 播放教师操作过程。
[教师] （调整一下表格的宽度）下面请同学们根据自己的需要制作一个表格，并在表格中输入相应的内容：要包括文字和图片等。
[学生] 操作，制作表格，并输入内容。
[教师] 监控，并随时回答学生的提问。
[教师]? 请同学们停一下(广播教学)，大家请看屏幕，当页面中加入图片以后，由于文字和图片的大小、排列等原因，使得页面看起来不是很协调，为了使文字和图片达到“水乳jiao融”的效果，就要适当的把各种图文混排的方式应用到页面中。
（引出图文混排的教学任务）
请同学们看老师演示，做图文混排的操作：
[媒体] 播放教师的操作过程。
[学生] 观看、思考。
[教师] 组织学生讨论，在这一操作过程中，最关键的操作是什么？
[学生] 发表见解。
[媒体] 播放课件，强调这一操作过程的关键。
[学生] 做图文混排的操作，同时进一步完善所制作的网页。
[教师] （让学生停止操作）通过以上的学习和操作，我们已经能独立的制作一个个网页了，那么怎样才能使浏览我们的网页的人可以随心所欲地点击，并能看到更丰富的内容呢：这就需要我们来学习“超链接”的相关知识，由于我们在Powerpoint中学习过“超连接”，所以这部分内容由大家来自学：
[媒体] 播放课件中“超连接”部分的知识内容。
[学生] 自学、思考，并记录重点。
[学生] 讨论，互帮互学。
[学生] 进行“超连接”的操作。
[教师] 监控，指导。
三、实习操作（10分钟）
[学生] 操作，把自己所承担电子报刊栏目的网页做进一步的充实和美化。
[媒体] 屏幕监控
[教师] 浏览学生的操作情况，并对学生的提问进行遥控辅导。
四、网上协作（10分钟）。
[教师] 组织学生把自己制作的网页同组内其他同学的网页用超链接连接起来，从而组成一个完整、丰富、多彩的电子报刊。
[学生]每组的学生，把自己栏目的网页传送到制作电子报刊主页的同学的机器上，由该同学进行电子报刊各栏目的组合。
[媒体] 屏幕监控
五、网上交流（13分钟）
[教师] 组织学生演示每组制作的电子报刊。
[学生] 每组做示范的学生，边演示边讲解，其他学生观看，思考。
[媒体] 转播做展示学生的屏幕。
[学生] 各抒己见，相互评议。
[教师] 总结、表扬，提出今后学习的新任务。
通过上网查阅资料，培养学生的网上浏览、信息筛选能力，同时调动大家的积极性，提高学生的参与意识。
引导学生进入情境，同时增强学生对这节课的好奇感。
生动、活泼的网页式班级板报，使学生在新时代的信息技术与艺术欣赏的交融之中，自然地融于网页天地之间。
在激起学生探求知识的欲望的同时，提出本节课的任务，驱动学生积极、主动地参与到课堂活动中来。
增强了课堂的实效性。
简洁地导出课题。
引导学生设计、制作自己的网页，并为以后的课堂活动奠定基础。
教师讲并演示，随后学生即刻操作，促使学生主动探求知识，发现问题并及时解决问题，调动了学习的积极性，提高了教与学的效率，培养学生的实际操作能力。
自然、顺畅地过渡到第二部分内容—图文混排。
培养学生的概括能力和语言表达能力，注重学生的个性发展。
指出知识难点，重点，为学生学习扫清障碍。
培养学生的实际操作能力。
教师的讲解有所侧重，使学生更多的、更积极地参与课堂活动，体现以学生为主体。
促使学生主动探求知识，培养学生独立探究问题和解决问题的能力。
进一步强化学生的实际操作能力训练，培养学生的审美能力和创新精神。
培养学生的网上信息采集、信息处理能力。同时培养学生的相互帮助、相互协作能力。
每组的电子板报是组合而成的，因此每个学生的作品都能展示给大家，使每个学生都有成就感，增强自信心。
通过相互评议，发表见解，彼此取长补短，共同进步，同时也培养了学生的沟通与交流的能力。
六、教学流程图：
tag: ， 初中信息技术教学设计，初中信息技术教学设计大全，教学设计 - 信息技术教学设计 - 初中信息技术教学设计