六、教学过程
第一课时
[引入新课]：以学生在广州市生活的经历，引出本章的内容
课件投影：广州城市特色图片
课件展示：第三章：城市与城市化
[提出疑问]：在中国地图上看广州，与在广州市的旅游地图上看广州，有什么区别？（学生回答）
[教师总结]：不同比例尺上看到的城市是不同的，在旅游地图上，我们可以很清晰地看到广州市的街道名称、房屋等等事物，说明广州市是占据一定空间的，并具有一定形态的，这就是广州的城市形态。
[提出疑问]：（引出不同的城市形态与形成原因）世界上包括我国现在发展了很多城市，城市的形态也各具特色，那么，有哪些具体的城市形态？其形成与哪些因素有关系呢？
[展示地图]：
[提出问题]：1.上面几个城市分别呈什么形态？
2.你认为哪个城市最有可能在平原上发展起来？为什么？其他两个城市的形态形成又受到什么因素的影响？
3.你认为这三种城市形态在交通、环境和市政建设方面分别有什么利弊？（学生讨论回答）。
[教师总结]：分别呈团块状、条带状、组团状。第一个城市最有可能在平原上发展起来，其他两个城市分别受河谷、河流、丘陵等因素的影响。所以，城市的形态形成与地理环境中的地形的影响关系密切。从利弊角度分析，第一种城市交通便利，市政建设费用相对较低，但易受到污染；第二、三种城市交通联系压力较大，市政建设费用相对较高，但城市更易于接近自然。
[引导过渡]：（分析城市土地的不同利用方式）上面我们知道了城市是具有一定形态，占据一定范围的，在一个城市内部，土地可以有哪些用途？（学生讨论回答）
[教师总结]：城市土地可以用来建住宅的房子、建设工厂、建造店铺、建设道路……等等。（板书）住宅用地、工业用地、商业用地、绿化用地……等等。
[过渡总结]：在城市中，土地的利用方式是不同的。同一种土地利用方式往往对用地空间和位置需求是相同的。比如如果要你开店铺，你会在城市里选择什么地方？（学生思考回答）
，城市内部空间结构 教学设计-必修2