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《消费及其类型》教学设计,
租赁消费
暂时使用的商品
所有权不转移,用权即刻转移
(三)、消费结构教学
1、根据前面的某一个设计,让学生计算各项支出在总支出中所占的比例。
消费结构:反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
例如:食物占50%;衣服占20%;其他占30%。
2、引导学生计算各次消费设计中食物支出占总支出的比例,进行比较,说明比例高收低不同时收入及其他消费的情况。
恩格尔系数:食品支出占家庭总支出的比重。
恩格尔系数=食品支出费用/消费总支出费用*100%
限制:不能大于100%,因为食物不可以取代其他消费;不能小于0,因为食品消费不可能为0。
联合国粮农组织在21世纪70年代中期提出:
60%以上为绝对贫困国家;
50%—59%的国家为勉强度日(温饱型);
40%—49%为小康水平;
20%—39%为富裕水平;
20%以下为极富裕国家。
指导学生看课本22页的图表。分析得出:恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构改善。
三、教学内容小结,指出重点、难点。
四、补充练习:辨析题:有人认为,货款消费是“用明天的钱,圆今天的梦”,是超前消费。
(要点:贷款消费的概念、内容、未来的收入及偿还能力)
板书设计:
第一框题:消费及其类型
(一)、影响消费的因素
1、居民的收入对消费的影响。
① 居民当前收入高低对其消费的影响。
② 居民的未来收入预期对其消费的影响。
③ 居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。
2、商品价格高低对消费的影响。
① 物价水平变动对居民购买力的影响。
② 基本生活消费品和奢侈品受物价变动影响的程度有所不同。
(二)、消费的类型
1、按照产品类型,可以分为有形商品消费和劳务消费。
2、按照交易方式,可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。
3、按照消费的目的,分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
(三)、消费结构
1、消费结构的含义。
2、恩格尔系数的含义。
3、恩格尔系数大小与消费结构变化的关系。
课堂练习:
1、 下列选项中,影响消费的主要因素有
①家庭可支配收入 ②商品的价格 ③商品的质量与性能 ④商品的售后服务
A① B①② C①②③ D①②③④
2、下列选项中属于劳务消费内容的是:
A、吃、穿、住、用、行
B、跳舞、唱歌、贷款买房
C、理发、美容、就医
D、服装、化妆、打保龄球
3、消费可以分为钱贷两清的消费、贷款消费和租赁消费,这种划分的依据是
A、消费品耐用程度不同
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B、消费品类型不同
C、交易方式不同
D、消费的目的不同
4、从1979~2004年,我国城市居民消费的恩格尔系数大幅下降,其原因是
A、我国城市居民消费水平提高
B、改革开放促进了我国经济快速发展
C、贷款消费进入了人们的日常生活
D、消费品质量有了明显提高
5、辨析题:有人认为,货款消费是“用明天的钱,圆今天的梦”,是超前消费。
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，《消费及其类型》教学设计
