〖活动目标〗
1.感受节日的快乐，表现对生活的热爱之情。
2.体验自主过节的乐趣和成功感，增强小主人意识。
3.发展自主策划、自我管理和乐于表现等多种活动能力。
4.了解世界其他国家儿童是怎样过儿童节的。
5.了解社会各界的关心，并引导学生用实际行动回报社会的爱。
〖活动准备〗
（一）学情分析
我校位于城乡结合部，是一所开办不久的新学校，周围都是新建成的花园式居住小区，生活及交通等方面均十分方便。学生虽然来自五湖四海，水平参差不齐，但是经过一段时间的训练，学习习惯和行为习惯已渐渐好转。对于新的知识，学生求知欲很强，兴趣浓厚，也乐于接受。本次活动充分考虑到学生的基础，意在更深地挖掘出学生的内在潜能。
一年一度的六一儿童节是最快乐的节日，同学们期盼它的到来，充满着对它的渴望。节日临近时，他们掰着手指头数日子，脑海中也有许多奇思妙想：若自己当一回小设计师，设计、策划、安排属于自己的节日那该是多么幸福和愉快的事啊！针对学生们所思所想所盼，贴近其生活的热点话题而提出本次活动主题。
（二）物质资料准备
1.彩灯、皱纹纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.信纸、信封、邮票。
3.根据游园项目确定所需的各种材料。
〖活动时间〗
一周。
〖活动过程〗
主题一迎接我们自己的节日
（一）师生问好，谈话揭示主题
师：同学们，每年都有一个很特殊的节日是只属于你们的，大家一起猜一猜，它是什么节日？
生：我知道，是六一儿童节。
生：六一儿童节可好玩了。
……
学生兴致高昂，争着回答。
师：没错，就是“六一”儿童节。我们日夜盼望的“六一”儿童节就要来到了。大家的心里一定特别高兴吧。
生：高兴！
（二）培养小主人意识
师：既然这个节日是属于我们的，那应该由谁来设计节日的活动内容呢？
学生开始积极地讨论。
生：我们的节日应该由我们自己来设计!
师：很好，很多同学都有主人翁精神，都懂得我们是小主人，老师希望大家都能为这个特殊的节日出谋划策，过一个真正属于自己的节日。
（三）我们的节日怎么过
1.谈话引入
师：从幼儿园到现在，同学们已经度过了好几个儿童节，相信每年的这一天都会给同学留下特别深刻的印象。大家想一想， 以前在幼儿园是怎么过儿童节的？小组里面互相说说。
学生分小组交流，回忆过节的情景。
学生回忆交流可以谈话、表演等，形式不拘，方式多样。
师：同学们都度过了难忘的儿童节，很有趣，也很有意义。但是现在，我们不是在幼儿园里玩耍的小朋友，已经是小学生了，应该过一个和以前不一样的节日。
师：在今年的“六一”儿童节这一天，同学们最想做什么事情？或者玩什么游戏？开展什么活动？有什么心愿、想法都可以说出来给大家听，集思广益。
气氛非常活跃，有的说可以举办书画展览、折纸作品展，有的说要用自己的双手美化教室，有的说可以请全校大哥哥、大姐姐和我们一起演出，举行化装晚会、游园活动，还有的说请敬老院的爷爷、奶奶一起过节，请解放军叔叔也来参加我们的活动……
2.交流看法
各小组派代表汇报讨论的结果。要求：说清楚本组小朋友的心愿、想法。
师：同学们真聪明，想出了这么多好点子。我们一起来看看，哪些心愿、想法可能实现？
学生结合实际情况进行分析，再征求老师的意见，条件允许的就把它确定下来，一些不大可能实现的心愿和想法下次再争取。
（四）设计活动方案
1.谈话激趣
师：大家有这么多好的想法，我们就要努力把它们变成现实。你们每个人抽屉里都有一张卡片，我们要把“六一”节的活动通过文字和图画展示出来，设计出你的活动方案。要求：把你最想参加的、最想看到的用自己喜欢的方式表现出来。
学生动手设计方案，老师巡视指导。
2.方案借鉴
学生分组交流，看看别人是怎么设计活动方案的。
有的画儿童在布置教室，张灯结彩；有的画舞台上正表演的节目；有的画小朋友正在参加游园活动――瞎子敲锣等。
3.方案讲评
老师挑选有特色的几张进行讲评。
（五）分工协作
1.分组要求
师：每个人都设计出了自己的方案，根据不同的内容，你们重新进行小组分类。相同想法的小朋友就组合成新的小组。
2.学生重新分小组
3.分工协作，实施方案
学生讨论并确定新组成小组所需要准备的工具，进行分工协作，把设计方案通过实践活动转化成现实。
（六）师生评价，活动延伸
师：在这次的活动中，小朋友们有什么感受想和大家分享吗？
学生抒发活动过程中内心的感慨。
师：刚才同学说的这些令老师感到特别欣慰，老师看在眼里，喜在心上。这些都说明同学们长大了，是我们学校真正的小主人了。希望在平时的学习生活中大家也能够这样相互关心、相互尊重、相互帮助、团结合作。
主题二看看我们自己的作品
（一）大家听我说创作
1.导语
师：相信同学们都已经出色地完成了自己的作品。今天这节课我们要展示出来，让其他同学看看。老师有一个小小的要求，请小朋友们做个文明的观众、听众。大家能做到吗？
2.展示、讲评作品
学生轮流将已完成的作品进行展示、讲解，大家提出看法。
生：我们组是负责布置教室的，大家看：有挂上去的彩灯、用皱纹纸拉出来的彩带，五颜六色的，很漂亮吧。玻璃上贴着我们的剪纸作品，请大家欣赏一下，美不美？
生：我们画了一些画，有画我们学校的，有画老师的，还有画小朋友们过六一儿童节的。已经张贴在展板上了，请大家边看边给我们提意见。
生：我们组给解放军叔叔写了一封邀请信，我念给大家听听，有什么意见可以提出来,我们一定修改。
（二）作品展示，大胆质疑
学生将作品摆放在橱窗内，自由参观。遇到不明白的地方，由该小组成员解释。
（三）布置调查任务
1.世界各国儿童的节日都是在6月1日吗？他们是怎么过节的？（分发调查表）
2.了解“六一”节期间，社会各行各业是怎么关心儿童的？
主题三我们是祖国的未来
（一）交流信息
师：同学们还记得老师布置的任务吗？老师要看看哪位同学搜集到的信息最多。
学生汇报搜集到的信息。
师：你是怎么知道这么多知识的？
生：我是上网查到的，里面还有很多知识。
师：其他同学又是从哪里知道的呢？
生：我是问爸爸妈妈的。
生：我是从电视里看到的。
生：我去图书馆借书，从书上看到的。
师：瞧，从各个不同的渠道我们都能获取许多课本上没有的知识，所以，同学们要多看、多听、多想、多问，争取成为“小博士”。
（二）填写表格
师生共同完成表格，学生边填写边看书上的插图，老师适当作简要的介绍，同学可补充自己的见解。
例：一年（2）班谢××
世界儿童的节日
国家
儿童节
备注
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