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中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告,
在二个月的挂职锻炼期间，我访问了学校所有中层以上干部，部分教师及学生，并亲自参与了学校的教育教学管理，我认为效实中学能取得如此骄人的成绩，主要得益于以下几个方面。
一、有良好的外部环境，一流的办学条件。
宁波效实中学现址是年起宁波市政府投亿元巨资重建，年秋投入使用的，新校舍占地亩，建筑面积平方米。建有行政、教学、实验、电教、劳技、图书、生活等楼舍和平方米，设施一流的“宽诚体艺馆”，有米塑胶跑道，标准田径场、足球场及网球场等。图书馆藏书万余册。宁波市政府每年投入万元用于教师工资及办公费用。学校每年所收培养费、赞助费近万元，即学校可支配资金万元。另外学校大型建筑只需要报项目，由政府出资。因此校长不再为资金发愁，主要精力就是抓教育教学管理。在效实中学，每个教师都由学校配备一台手提电脑，教师办公室均隔成一个个独立空间，配有电脑上网插口，打印机，装有空调。免费供应中餐。学生每寝室住人，配有空调，洗濑间、卫生间、书桌、壁柜。学生教师在同一餐厅就餐。每餐的花色品种繁多，香色味俱全，学生非常满意。强有力的经济后盾为学校创造了良好的外环境，提供了一流的办学条件。
二、有一支团结、廉政、勤政、高效的干部队伍。
效实中学有校级干部人（校长、书记、三个副校长、工会主席兼办公室主任），中层干部人（教务处人，教科处人，外事处人，人事处人，政教处人，总务处人，团委人）。这些干部全部是学校教学骨干，大部分是浙江省骨干教师或宁波市名师。大多带高三年级课，教学任务繁忙，但处室工作完成得非常出色。他们会议不很多，但不管什么任务，各处室都能较好合作，迅速完成。效实中学财金上应该说非常宽松，介学校从不乱花一分钱，严格控制接待费、宣传费。学校除重大活动，外事活动外，原则上不在外面吃饭，来客一律在食堂就餐，标准是元盒饭。学校公车一般不用，几个校长都开私车或骑自行车上班，凡是需要花钱的宣传活动如庆典，拍专题片等一律不参加，学校招生时没有干部找校长要求减费，校长王家家祥的外孙女上效实初中交了万，高中交了万元。中层干部的待遇略低于教师。且都在教学一线工作，为老师树立了良好的榜样。
三、有完善的符合学校实际的各项管理制度，如教职工聘任制度，高考奖励制度，荣誉奖励制度，处室干部考核制度，教师常规管理制度，毕业生保送推荐制度，教学情况反馈制度，特困生减免制度，家访制度等约束教职工行为，激励先进，鞭策后进。在教师待遇方面，其基本标准是保证每个教师月津贴不低于元，其发放种类如下：
（一）课时津贴
教师的基本工作量（每周）：语数外节，理化节，政史地劳节，体节，达到基本工作量的每月基本津贴元，超课时津贴每节元；非教学人员按教师平均数的——考核发放，最高的可接近教师（元），一般为元左右。
（二）职称津贴
特级教师元月，高级教师元月，一级教师元月，初级教师元月。
（三）竞赛获奖津贴
参加各类竞赛，获国家级、省、市级团体奖励时，该教研组奖励元；其它教师奖元，处室人员元。
（四）获荣誉奖津贴
获国家、省、市级荣誉奖励时，教师奖励元，处室人员奖元——元。
（五）干部津贴
校级干部元；中层干部元
（六）岗位津贴
班主任每月元左右，年级组长元；教师研组长元，备课组长元，委员元。
（七）校长津贴
另加元月，电话费元月。
（八）高考奖励
高考奖励三年级教师发放元，其他教师元，非教学人员取教师平均数的。
（九）竞赛单科获奖
按获奖人数每人次元奖给相应的教研组。
（十）科研成果奖
对取得科研成果，获得各种荣誉的教师，学校予以重奖，并对以上各项奖励中再加奖——元。
（十一）名师奖励
获省市名师，每月奖元。
惩罚也相当严厉，旷课一天扣课时，一节扣课时，病假每天扣元，事假每天扣元，节假日安排值班未到岗的扣元，旷会扣元。
从上面奖惩方式看，学校注重调动整个教研组的所有教师积极性，避免了各自为阵，文人相轻，从而使教师们在一个非常融洽的环境中相互探讨，取长补短。引导教师在搞好教学的同时，注重教科研。因此学校荣誉纷沓而至。
四、创设宽松育人环境，全面推进素质教育
素质教育关键要落实在课堂，创新意识培养的主阵地还是在课堂，所以学校教育教学要强调效益和效率的结合点，即把握好教师教与学生学的“度”，效实中学的着眼点是：贯彻方针的全面性、执行计划的严肃性、常规工作的稳定性，教育形式的实效性、教学时间的效益性。形成课内是传授知识与讨论相结合的紧张高效而又生动活泼的气氛；课外宽松自主而又组织有序地参加各项教育教学活动的氛围。具体有如下作法：
（一）严格控制学生在校活动总量，在效率、效果上下功夫。执行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天，白天抓四十五分钟”，不上早晚自习，双休日及假期不补课。每天住读生睡眠时间不少于小时，走读生在校学习和活动时间不超过小时。
（二）抓两头促中间。在双休日，寒暑假中抽少量时间对学有余力（参加奥赛同学）和有困难的两类学生，在自愿参加，不收费用的情况下，分别给以辅导，因材施教，以求强的更强，有缺漏的及时补上，从不搞大面积集体补课。
（三）培养学生能力。每年每学期期末考试、会考、高考前留——天让学生回家自己复习；外语课实行小班教学，早自修半小时，外语教师下班上口语课和听力课；上课不搞满堂灌，尽可能启发学生思维，给学生口头表达机会和培养动手能力的机会，鼓励学生大胆质疑，主动探索。
（四）严格执行法规。学科开齐，课时开足，课程开好；像音乐、体育、美术、劳技、研究性学习全部开齐。
（五）不单纯以学科考试成绩或升学率高低作为评价教师、奖惩教师的主要依据，不以此排列班级和学生的名次。
（六）面向全体学生。不分快慢班、重点班，对每年进校新生由教务处根据入学成绩平行编班，班主任抽签得到，并合理安排每班师资力量（由校长编排教师，新老搭配）。
（七）重视德育教育，抓行为规范。机构完善，队伍健全，基地落实，网络形成，学科渗透，规范达标。全员育人，全过程育人，全方位育人。
（八）培养劳动技术能力。全校各年级开设劳技课；初中计算机、摄影、人防、电子技术；高一计算机操作系统、文字处理、程序设计、制图；高三电子技术。
（九）重视美育教育，开发隐性课程。全校普遍开设艺术教育课，学生校内外思想文化教育活动活跃。校园文系统，工程建设不断发展。让校园突出教育性，充盈文味，富于时代感，成为培育学子成才的一方沃土，发挥潜在形式的教育功能。
（十）重视体育教育和活动。每周开设——节教师到位的体育，体育锻炼课，保证学生每天有一小时活动时间，开设健康、国防、人口、环保、家政等教育课。
通过对教学过程的优化，达到了高效、有效，可持续发展的教学效益。
五、以学生为本，以学生的发展为本
效实中学在学生教育管理上，强调以学生为本，处处创造一个师生平等的环境，老师同学在同一个食堂就餐，师生有更多的交流机会，教学强调活跃学习气氛，要让学生会对教师说三句话：我还不懂，我还有问题，我还有不同意见，其核心就是师生要平等，教师要善教，教学要创新。效实中学大部分是走读生，教师课余时间（特别是晚上）一般是坐在电脑前，在网上与学生交流，处理学生学习上的疑难，学校要求教师“三进”、“五必谈”，进社区，进家庭，进学生心灵。要求班主任每学年必须对每一个学生家庭走访一次，任课教师真诚访户。与学生家长广泛联系，做到学生思想进步必谈；学生成绩下降必谈；学生家庭发生重大事故必谈；学生身心发生重大变化必谈。对学生必理辅导除心理咨询外，还要求教师平时多观察，多留意学生，有异常心理要及时发现，及时疏导。
六、注重教师培养
学校制订奖励政策，鼓励教师业务学习，该校现有研究生名，有三分之一的教师正在进行研究生课程学习；学校每年派——名教师分别到英国、美国、澳大利亚、新家坡学习进修，特别是名外语教师中已有十几名教师到国外进修过。
总之，学校逐步形成的宽松的育人环境，积极向上的学风，因材施教的方法，使学生在德、智、体、美、劳各方面得到一定程度的发展，培养了学生可持续发展的素质，受到上级、社会、家长的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大学的好评。
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，中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告
