六、 引发积极情绪，培养良好性格
积极的情绪是防御外界环境或机体内部不良刺激困扰的有力屏障。通过对本班幼儿的调查研究，我认识到：性格活泼开朗的
幼儿大都能把握好自己的情绪，即使想要释放心中的不满，也会选择较为合理的渲泄方式；而抑郁、孤僻的幼儿则反之。性格活泼的幼儿大都交往能力较强，接触的面又广，对自己充满信心，遇到不顺心的事，他们会寻找各种方法来调整自己的情绪，而抑郁、孤僻的幼儿常常遇事无主见，胆怯，退缩，一有不顺心的事就无法控制。我班刘家琪是一个性格较为内项的孩子，平时很爱哭，连不会系鞋带、小椅子找不到也要哭，而且那哭声有一发不可收之感。对于她，我除了给心灵上的抚慰外，还努力引发她的积极情绪。我常常对她说：“刘家琪，你笑起来最好看了。”平时一有进步（遇事不哭）我就表扬她，后来，她改掉了老是哭的坏毛病，在班级里她也得到了其他小朋友的认可，于是她笑得更欢了。
在幼儿园的学习生活中，幼儿总会有各种各样情绪产生的，作为教师，我很希望他们痛快地释放和表现出来。只有这样，才能得到心理上的平衡。幼儿是一个有多种需要特别是表达自己情绪需要的个体，教师应通过各种活动有意识地来帮助幼儿懂得如何对待和处理自己的各种情绪情感，引导他们以积极的、和谐的方式来表达学会与他人友善相处
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