转眼又是新的一年了。新的一年里，该如何管理好班级体，带好我的五十一个小朋友。五十一个孩子，年龄层次不齐，性格各不相同。又有从其他各园来的插班生。条件有限只有两个老师负责，可谓责任重大。对这些知识经验储备不同，家庭背景各异的孩子，如何施教 ，如何把他们凝聚在中一班这个班集体，成了2006年，我工作中的首要问题。
我想要让班里每个孩子在新学年里，都长本领、长见识。单靠个人力量是不够的。所以我要想尽一切办法，把孩子的积极性调动起来，充分发挥同伴教育的价值。让孩子们团结协作、共同进步。同时，我要努力学习教育技巧，完成和每个孩子自然和谐的沟通。我希望能用最简短、最通俗的语言，为孩子们打开未知的天窗；我希望用最真挚的爱心和孩子们搭起友谊的桥梁；我希望用最朴实的行为让孩子获得真实。这就是我。一个幼儿教师的新年愿望。
转眼又是新的一年了。新的一年里，该如何管理好班级体，带好我的五十一个小朋友。五十一个孩子，年龄层次不齐，性格各不相同。又有从其他各园来的插班生。条件有限只有两个老师负责，可谓责任重大。对这些知识经验储备不同，家庭背景各异的孩子，如何施教 ，如何把他们凝聚在中一班这个班集体，成了2006年，我工作中的首要问题。我想要让班里每个孩子在新学年里，都长本领、长见识。单靠个人力量是不够的。所以我要想尽一切办法，把孩子的积极性调动起来，充分发挥同伴教育的价值。让孩子们团结协作、共同进步。同时，我要努力学习教育技巧，完成和每个孩子自然和谐的沟通。我希望能用最简短、最通俗的语言，为孩子们打开未知的天窗；我希望用最真挚的爱心和孩子们搭起友谊的桥梁；我希望用最朴实的行为让孩子获得真实。这就是我。一个幼儿教师的新年愿望。
转眼又是新的一年了。新的一年里，该如何管理好班级体，带好我的五十一个小朋友。五十一个孩子，年龄层次不齐，性格各不相同。又有从其他各园来的插班生。条件有限只有两个老师负责，可谓责任重大。对这些知识经验储备不同，家庭背景各异的孩子，如何施教 ，如何把他们凝聚在中一班这个班集体，成了2006年，我工作中的首要问题。我想要让班里每个孩子在新学年里，都长本领、长见识。单靠个人力量是不够的。所以我要想尽一切办法，把孩子的积极性调动起来，充分发挥同伴教育的价值。让孩子们团结协作、共同进步。同时，我要努力学习教育技巧，完成和每个孩子自然和谐的沟通。我希望能用最简短、最通俗的语言，为孩子们打开未知的天窗；我希望用最真挚的爱心和孩子们搭起友谊的桥梁；我希望用最朴实的行为让孩子获得真实。这就是我。一个幼儿教师的新年愿望。
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