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2017校长述职报告,
运用权变的用人技巧鼓励教职工参与管理，增强主人翁意识。这在前面“发扬民主，确立民主管理的有效机制”中已经涉及到许多。这里我只想说，从校务工作陆续公开到校务公开制度的确立，这期间我尽可能做到认真听取和广泛采纳职工的合理化建议，让每一位教职工参与学校管理。在教师面前不摆校长或副处长的官架子，靠自己的言行在教职工之中树立威信，以自己的人格魅力去赢得教职工的信任和尊重。
注意培养人才，促使人才尽快成熟。尊重人，关心人，严格要求人是培养人才的关键；塑造人，激励人是培养人才的手段；善于理解人，具有宽容心是培养人才所必备的品格。在工作中，我要求自己努力做到尊重教师的劳动成果，尊重教师的聪明才智。对每位教师的工作成绩与进步给以肯定和鼓励；对成绩突出的青年教师及时委以重任，支持他开展工作；对生活上有困难的人才尽力帮助解除后顾之忧。同时对他们严格要求，阶段性的提出其努力的方向和奋斗的目标，有进步时及时给予表扬或奖励，有退步时及时进行批评直至处罚。批评处罚时总本着关心、爱护的态度，允许其犯错误，也给其改过自新的机会。让他们干中学，学中干，不断走向成熟。
三、树立依法治校、按章办事的观念，是学校各项工作进一步朝着标准化、制度化、程序化方向稳步发展的可靠保证。
依法治校是指在学校管理中要认真贯彻执行国家颁布的法律、法规。这不仅有利于学校按教育规律办学，提高教育教学质量，而且也是学校主体享受权利履行义务的保障。按章办事是指学校管理要依法制定和严格执行学校的各项规章制度。目前一些中小学中，由于受到许多旧观念、旧习俗的影响都程度不同的存在着有法不依，执法不严，有章不循，违章不究的现象，这在很大程度上制约着学校教育教学工作的发展。个人认为，这些旧观念、旧习俗主要表现为长期教育发展史上的“德治观”和“人治观”。
具“德治观”的领导，总是习惯于把愿望是否善良、动机是否端正作为治理学校的指导思想基础，致使学校管理始终不能上升到从体现国家和人民意志的高度去认识。表现在：一是寄厚望于上有“党的号召”，下有“群众支持”，以热衷于“一阵风式”领导为满足。二是寄希望于“领导重视”、“全社会关心”。办教育外因固然不可忽视，但主要还得靠内因，一味依赖外因的治校观将会使一些工作落空。三是把善良的愿望片面地寄托于校长个人德行上，认为只要领导者心地虔诚，尊师重教，就可办好学校。
具“人治观”的领导，总是习惯于依个人的意愿管理学校，使学校管理不能与法制贴近，由于那些领导者的个人情趣、品格、好恶等各不相同，在学校管理中就难免时常出现“家长式”的管理、“放纵式”的管理或“掠夺式”的管理。
认真总结多年来教育教学工作和管理工作的经验和教训，我渐渐意识到：传统的“德治观”和“人治观”是应该坚决抛弃的。在全社会日益迈向法制化轨道的时候，应该牢固地确立依法治校、按章办事的新意识。基于这方面的考虑，我一再主张重新整编学校的规章制度。虽然我们在一九九七年曾第一次整编过学校的规章制度，积累了一些经验，近年来又不断制订或修正过许多规章制度，但真正动作起来，任务十分繁重。可是依法治校势在必行。于是我鼓足勇气，克服困难，抽调人力挤时间重新进行整编。为确保整编过程的准确性、严肃性，我写了《重新整编学校规章制度的几点意见》，组织大家学习讨论。文章主要针对学校规章制度的含义、内容、作用、修订原则、如何严格执行等谈了自己的看法。在内容上我们首先将国家颁布的学校常用法律法规或全文打印或提供索引目录，目的是为了让全体师生学法、懂法、用法；其次是学校制订的规范教职工行为的规章制度，我们将这部分内容看作是重点，也是难点；再次是学校制订的规范学生行为的规章制度。在审订过程中，我们多次组织教职工代表认真审核，坚决摒弃形式主义的作法，反复修订，反复审议，时至今日我们已经历了长达三个月的时间。相信一部内容丰富、详实、系统的“治校纲领”必将得到全体师生员工的赞同，必将保证学校各项工作进一步朝着标准化、制度化、程序化的方向稳步发展。
以上这些是我在学校管理过程中的点滴体会，今天借校领导述职报告的机会谈出来。因为我觉得作为负责学校全盘工作的校长来说，不可能事必躬亲、面面俱到。只有从大处着眼，把握好大政方针、政策，在此基础上选好人才并充分调动他们的积极性，通过他们以及广大教职工去做好全校的各项工作，才是作为一名领导者应当具备的能力。同时，在自己的工作中要有治理学校的清晰思路、摸准学校发展进程的脉搏，研究制定学校工作的制度、措施和办法，不断提高领导艺术。所以我才着重谈了管理和用人等方面的内容。至于一年来自己所干的具体工作，大多是常规性的事务。我只能说，自己的性格决定着我任何时候不可能是一位“懒汉”。勤政我做得尚还可以；至于廉洁自律方面，多年来我信奉着一条俗语：“势就的一只麻雀，何必贪图一个粮仓”，自己觉得做得还算可以。
自己当二中校长已满五年了，算是二中校长一职中任职时间最长的人之一，工作始终兢兢业业，只是能力所限，修养所限，缺点和错误还有很多。人们常说“有高峰必有峡谷”，一个人的优点和缺点常是伴随共存的，往往干的越多的人缺点也越明显。自己感觉存在的缺点，主要有三方面：
学校管理方面：（1）虽注重了依法治校，按章办事，但还没有彻底确立这种新观念，学校多少存在着有法不依，执法不严，建章不全，有章不循的情况。（2）自身还缺乏适应市场经济需要的经营管理水平。（3）在处理学校内部的一些复杂问题，解决干群之间、干部之间、教职工之间的矛盾时常常感到不知所措，缺乏应有的点子和办法。（4）在大力推进学校素质教育方面尚无明确的思路、得力的措施和必要的办法。（5）有些事情虽早有打算，但由于主观努力不够，迟迟未能做好，如解决部分教职工的住房问题、成立家长学校、编写校史等。
自身道德品质修养方面：（1）缺少一个领导者应有的严谨作风，说话随便，待人有时过分随合。（2）遇事多雷厉风行，但也常犯急躁的毛病。（3）受到批评指责时，缺少应有的忍度，虽能接受一些，但尚不能虚怀若谷。（4）虽注重民主作风的修养，但由于性格上易于冲动的毛病，做得不能令人满意。
业务水平方面：（1）虽有一定的专业教学水平，但缺乏一个校长所应具备的熟悉各科教学知识的能力，掌握的知识面还嫌狭窄，难以直接指导教师进行教研教改。（2）深入教学一线显得很不够，未代课，也不注重听课，听课的节数有时达不到上级的要求。（3）在教研方面，较多侧重实践，较少注重理论研究。总之，自身的缺点和错误还有很多，在此，真诚的希望各位领导和同事给我指出来，以便能更好的胜任自己的工作。
不妥之处，请各位指正。
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，2017校长述职报告
