生：确实雄伟壮观，百闻不如一见。
生：声音震耳欲聋，气势雄伟壮观。
师：你想起什么诗句？
生：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
师：此景只应天上有，人间哪得几回见？谁能通过你的朗读，把我们带到这美丽壮观的瀑布面前。
（大屏幕出示第三段课文，但去掉了“曾经”一词）
瀑布图下配这样一段文字：“塞特凯达斯瀑布是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布的气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。人们在这从天而降的巨大水帘面前，流连忘返。” （一生朗读这段文字）
师：带到瀑布边上了。再请一位读读看。
师：（该生读得很动情，但不够流畅）你怎么把我们带进去又带回来了呢？（学生和听课老师大笑。一生再读）
师：他带我们细细欣赏。集体的力量一定能带我们来到雄伟壮观的瀑布面前。齐读。
师：知道“流连忘返”什么意思？
生：不想离开，看了还想看。
生：太雄伟壮观了，不想离开。
师：最后一句要读得慢一点。齐读。真的流连忘返了。
师：请同学们将这段话和书上的比一比，看看少了哪个很重要的词语？
生：曾经
师：“曾经”什么意思？
生：以前。
生：过去。
师：这个词有和没有很不一样，没有这个词我们会读得慷慨激昂，有了这个词我们内心会有什么想法？
生：加进去之后，使人感觉到壮观的景象是在以前，不代表现在。
生：塞特凯达斯瀑布以前的景象是雄伟壮观的，现在逐渐枯竭了。
师：说得好！一丝悲凉从我们的心底升起。
六、如今瀑布
师：现在的瀑布是什么样子的？谁来读读看。（一生读第五自然段）
师：现在的瀑布怎样了？请闭上眼睛，听老师读，想象你们脑海中出现的画面。（师朗读第五自然段：几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，再也见不到昔日的壮观气势了。它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。许多慕名而来的游客，见到这样的情景，都失望地离去。）
师：你的脑海中出现怎样的画面？
生：声音越来越小了，流量越来越小了，游客们转头而去了。
生：昔日的瀑布响声震耳欲聋，如今却说不出话了。人们叹着气走了。
师：此时的瀑布像一位生命垂危的老人，奄奄一息。（板书“奄奄一息” ）
“奄奄一息”什么意思？
生：快不行了，快要死了。瀑布即将枯竭。（大屏幕出示如今的瀑布图，配上凄凉的二胡曲）流量越来越小，逐渐枯竭。谁来为我们读读这段话？
生：（读得凄婉动人）
师：同学们，读到这里，你的头脑中是不是有一个大大的问号？
生：为什么会这样？（大屏幕出示鲜红的“为什么？” ）
师：为什么？书上有答案吗？
生：（读第四自然段：但这雄伟的景观，竟然不辞而别。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被乱砍滥伐，又造成了水土大量流失，大瀑布的水量因此逐年减少。）
师：在读这一段的时候，你什么心情？
生：伤心。你呢？
生：沉痛。
师：请你读读看。（该生又读第四段）
生：心痛。
师：特别心痛，你来读。（该生又读第四段）
生：我感到愤怒。
师：请你读。（该生再读第四段）
七、练习演讲
师：此时此刻，你们一定有许多话想说。请同学们把你们要说的话都写在演讲辞里吧。老师给你们准备了一份格式，可以模仿写，也可以按自己的格式写，自己写的请写在老师发给你的纸的反面。现在，让我们一起静静地写。（音乐响起。师生同写演讲辞。）
师：写完的同学要念得很熟，等一会儿邀请念得很熟的同学上来演讲。（师请两位学生上讲台）
师：他们两位都是菲格雷特总统。这位是按老师的格式写的，请你先来演讲。
生：女士们、先生们、朋友们：
今天我们怀着悲伤的心情，为塞特凯达斯瀑布举行葬礼。
昔日的瀑布室那么的雄伟壮观，那滔滔不绝、一泻千里、从天而降的瀑布让人们流连忘返。如今的塞特凯达斯瀑布已经逐渐枯竭，没有往日的雄伟壮观了，就像一位生命垂危的老人，等待着最后的消亡。假如我们都做一个文明的人，那么瀑布就不会消亡。
应该清醒了，热爱大自然的人们。我们要热爱大自然，我们不能让大自然这样痛苦，它可是我们的家园啊！
师：掌声！作为总统，照着演讲稿念了一遍，我觉得少了一点总统的气势。演讲时可以不完全照着稿子读。为他再一次鼓掌。
师：这位同学是自己写的演讲稿，一定要讲出总统的气势。开始吧。
生：女士们、先生们、朋友们：
今天，我们怀着沉重的心情，为即将离我们而去的塞特凯达斯瀑布举行葬礼。让我们一起默哀吧！
昔日的塞特凯达斯瀑布气魄雄伟，滔滔不绝的河水从天而降，一泻千里。而如今的瀑布却因为我们不断浪费水资源，肆意砍伐树木，使我们的瀑布走向消亡。
应该清醒了，热爱大自然的人们。让我们行动起来，保护我们的地球，让大瀑布的悲剧不再重演。
师：掌声！这是一位很有气势的总统。
师：刚才，我也和同学们一起写了一篇演讲辞，想听听老师的演讲吗？
女士们、先生们、朋友们：
今天，我们和来自世界各地的生态学和环境学的专家、教授们共同聚集在一起，为即将离去的塞特凯达斯瀑布举行葬礼。作为巴西总统，我的心情十分沉痛。
塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，是巴西和全世界人民的骄傲。汹涌的巴拉那河水像一条巨龙从悬崖上咆哮而下，声震山谷，一泻千里。尤其是每年汛期，它更像脱缰的野马，从天而降，吸引了来自四面八方的游客。
可是，如今呈现在面前的只是一条逐渐枯竭的瀑布，再也没有了往日的风采，再也没有了滔滔不绝的壮观气势，如同一位生命垂危的老人，等待着最后的消亡。
是谁扼杀了这人间奇迹？是我们人类自己。瀑布周围的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源。沿河两岸的森林被大肆砍伐，造成了水土严重流失。
应该清醒了，热爱大自然的人们！如果再这样下去，最后一滴水真的就是我们人类自己的眼泪啊！愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演！
（学生自发热烈鼓掌。）
八、结课延伸
师：你们是不是被菲格雷特总统的演讲打动了。（学生点头称是）
师：有没有谁对这位总统有意见？
生：总统应该惩治工厂，让它们不再浪费水资源。为什么只在这儿说而不采取行动呢？
师：是呀！为什么不想办法救救瀑布？
师：（指着黑板上板书的“奄奄一息” ）塞特凯达斯瀑布还没有完全枯竭啊！
如果是我们的亲人，在他奄奄一息的时候，最先要做的是什么？
生：救他。
师：总统却干了什么？
生：举行葬礼。
师：葬礼一般在人死了以后举行？瀑布还奄奄一息呢，怎么就举行葬礼了呢？这位总统不尽人情啊！我们今天用的是苏教版的教材，我在同学们用的人教版教材上，看到了《大瀑布的葬礼》，上面有这样一段话：“2O世纪8O年代初，在塞特凯达斯瀑布的上游建立起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得瀑布的水源大减。而伊泰普水电站正是菲格雷特总统下令建造的。”听了老师的介绍，
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