《一面五星红旗》说课设计 教学反思

《一面五星红旗》说课设计
张楠楠 发表　

说教材

1、教材简析

本课是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。

选编这篇课文的意图是感受理解和友好的教育，培养爱国情怀。

2、本节课的教学目标定位为：

（1）认识“摊、奈”等5个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）默读课文，理解课文内容，了解面包店老板态度变化的原因，通过重点词句体会中国留学生的爱国情感。

3、本课的教学重难点：

教学重点是了解面包店老板态度的变化的原因，初步了解用动作表达内心情感的写作方法。难点是感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。

说教学程序设计
本课的教学，我是按以下四个环节进行的。
1、激情导入。看短片（奥运会夺金牌的颁奖场面），让学生说出自己的感受。板书课题。

【本环节的设计，采用课件引入新课，首先课件一开始就抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣和情感，自然引入课文。】

2、初读，整体感知课文时，引导学生抓住记事文章的特点，从事情的起因、经过、结果三部分把握课文主要内容。教会学生归纳类似文章主要内容的方法。
3、品读课文，读中感悟。
让学生在朗读的过程中感知与感悟，加深对句子的理解。主要通过朗读来了解“我”在漂流失事后非常困难，急需帮助的处境，并引导学生能联系上下文，联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。我通过启发、讨论等方式学习，针对教学的难点，找出面包店老板表情变化的句子，引导学生讨论“面包店老板的态度为什么变化？”促进学生积极思考问题，通过“找出文中‘我’的行动和做法让你感动的地方”来减缓问题的坡度，广开言路，弥补个人独立学习的不足，注重培养创新精神和锻炼学生的口头表达能力。
４、复读课文，升华感悟。

最后回归课文整体，关心文章中人物的命运，与他人交流自己的阅读感受。并通过幻灯片展示，再次回归课前导入，面对国旗，联系我们的实际说说如何将尊敬爱护国旗落到实处，将热爱祖国落实在具体的行动中，真正的得到思想认识上的提高。

教学反思:

本节课的最大失误是课前准备不充分,MP4的文件以及3GP的文件在学校的多媒体里没能播放,没能达到所预期的效果,更是耽误了进修学校领导的宝贵时间,这是让我觉得特别抱歉的地方,更因领导们的大度原谅而羞愧.

本次研讨课旨在研究如何通过词句教学体会文章的情感,所以在教学过程中我注重了这方面的指导,不仅仅让学生理解课文,更教会了他们学习课文的方法,并在学生回答问题之后用激励性的语言进行总结,点出理解句子的方法,让学生深入体会与理解.然而,这样的指导却如蜻蜓点水,总觉得仍有不足,例如:在开课时设计了字--词--短句的深入,却未达到理解的层次;在抓重点字词理解句子的过程中,只抓未解是一大败笔;在学生体会不足时未能抓住时机指导学生进行感情朗读,不能体现读中感悟的语文教学之基本.

我想,想要成为一个好教师,是绝对不能耽误课上宝贵的一分一秒,也更应多从学生的角度出发,备课更加细腻,让学生在课堂上学有所得,学有所感才是最重要的.
 
 

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