标签：初中信息技术教学设计大全,http://www.lexue88.com
《Flash动画入门篇》 教学设计,
www.lexue88.com
自我教学评价参考表：附表二
评价项目
评价标准
标准分值
活动性
（1）活动要围绕教学目标，贴合学生的认识结构，讲究实效
5
4
3
2
（2）组织有条理，有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理。
5
4
3
2
（3）有计划地给予学生学习活动方法的指导
5
4
3
2
兴趣性
（1）学习内容切合学生的知识基础和年龄特征，学生有浓厚兴趣学习
5
4
3
2
（2）通过恰当的学习方式，积极主动参与学习，学得轻松愉快
5
4
3
2
（3）能主动地质疑、解释和解疑，有探究问题的热情和兴趣
5
4
3
2
客观性
（1）通过学习，学生能有自己的真实感受，有体验经历
5
4
3
2
（2）教学内容密切联系社会现实生活，使学生面对一个真实世界
5
4
3
2
（3）教学内容对于学生生活具有指导意义
5
4
3
2
合作性
（1）师生本着公平、平等、全员发燕尾服的原则开展合作学习
5
4
3
2
（2）面向全体，注意学生差异，有计划地分层教学
5
4
3
2
（3）学生有自主选择的时间和空间，有自主选择的权力和能力
5
4
3
2
发展性
（1）教学目标的制定是否体现新课标的新要求
5
4
3
2
（2）学生有所提高和发展，教学有实效
5
4
3
2
（3）在学习过程中表现出开放性和创新性，引发课内外学习的结合，引起学生的求知欲
5
4
3
2
创新性
教学素养好，能够激发学生的思维和想像空间，形成教学特色
5
4
3
2
师生小结互 评
总体得分
教学建议
www.lexue88.com
评价原则：
教学氛围：民主和谐、合作参与。
教学形式：生动有趣、灵活多样。
学习过程：自主、互动、体验、探索、发展。
教导过程：启导、辅导、因材施导、因势利导、导趣情、导学思、导练评。
八、课后教学评价
课堂气氛平等、互助、有秩序，适合学生的需要，效果好，讲究教学方法，采用多种评价方式，适合学情，能激法学生的创作欲望，课上学生愿意与他人合作，体现了学生间合作的乐趣。
九、教学反思
我从了解学生现状出发（实验及普通初一班，分别对待），本着以人为本的发展原则，从Flash动画单元设计到课时具体设计，对教材进行筛选择重。教学实践表明，学生活动兴趣与参与意识得到了极大的提高，练习方法和途径得到了改进，创新意识和实践能力得到增强，身心素质得到改善。教学设计中我考虑以下几点：
（1）教学设计应该建立在对学生充分了解的基础之上，也就是要考虑学生的基础，把教学设计建立在学生的“最近发展区”，学生通过跳一跳就能得大最佳的学习成果；
（2）教学内容应区别对待，有些要讲，有些可以不讲，只需要提供教辅材料，让学生自主尝试互相启发；
（3）活动内容应贴近学生的生活，例题的选取、练习的安排等都应符合学生的知识基础和认知规律。
（4）把握好教师主导和学生主体的关系，教师的指导是体现教师主导的重要环节，什么地方应该指导、什么时候需要指导、指导到什么程度都要认真规划。
反思后的收获是“细节看成败”，学生运用所学知识，成功创作出了让他们感到“完美”的作品，体验到了成功的喜悦。在这种喜悦中，孩子们感悟到了合作的重要性、过程的重要性、认真的重要性，体会到了老师辛苦，更重要的是孩子们很开心！很快乐！在今后的工作中我会不断挖掘创作因素让学生体会创作的乐趣。所谓身教胜于言教，要求学生要有创新思维则教师理应先做到，对学生创造能力的培养需要师生长期坚持不懈的努力才能完成。
上一页 [1] [2] [3]
，《Flash动画入门篇》 教学设计
