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《从帮助别人中获得快乐》教学设计,
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从帮助别人中获得快乐
人人都需要帮助
人人都可以助人
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简评】
《从帮助别人中获得快乐》这一课的教学设计是在充分考虑学生的学情、认真钻研教材、准确把握教材内涵的基础上,根据学生的认知规律设计,从“学文明理”到“辨析导行”,从“感性认识”到“理性领悟”,一步步引导学生体验助人的快乐,激发学生助人的热情,培养学生良好的道德情操。该设计没有枯燥乏味的说教,没有照本宣科,而是创造性地使用教材、丰富教材。利用教材中《小洁的故事》,引发学生对助人方式和助人条件的思考;利用教材中感动陌生人的两个报道,发现身边更多感人的故事;利用教材中的作业设计,设计了“师生讲述助人经历”的环节,贴近学生的生活实际。此外,在视频、背景音乐和助人格言等内容的选择上,也充分体现了教师对教材的准确理解和把握。
在活动方式的设计上,设计者根据小学生天真活泼、好玩好动的特点,设计了游戏、唱歌、朗读、表演的环节,让学生在轻松、愉快的气氛中接受品德教育,领悟道德观点,激发道德情感,提高道德判断能力。在“情境表演”这个环节,设计者考虑到是即兴表演,让学生准备的时间不多,所以选用了两个比较传统、易于表现的题材。这两个表演看似平常,学生却可以创造性地赋予人物富有时代气息的对话和动作,演出新意,在笑声中潜移默化地受到品德教育,同时也间接地体验到助人的快乐,这是本课教学设计的亮点之一。贴近学生的生活,走进学生的心灵世界,追求“润物无声”的教育效果,追求课堂教学的有效性和实用性,这是本课教学设计最突出的特点。
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