师（追问）：将来你想拥有哪副牙齿？那该怎么做才能长出整齐的牙齿呢？
生：不舔牙，不晃动牙齿。
（通过对两副截然不同的牙齿的直观对比，学生进行判断、选择、思考，自己总结出换牙时该注意的几点注意事项。）
师（小结）：在换牙时，千万不能养成经常舔牙和晃动牙的坏习惯，否则我们的牙齿就长不整齐、不漂亮了。
活动四 通过观察，交流经验，懂得牙齿健康与饮食习惯的关系
1.师：我们不仅要拥有一口整齐、漂亮的牙齿，还希望它健康，所以除了刚才你们说的两点外，平时我们还应该注意什么？
(学生边回答，教师随着总结。学生说不出来的内容，教师补充。根据学生所说内容，灵活使用健康、漂亮的牙齿照片；板书：刷牙、看牙医、吃有营养的食物。)
2．师（出示各种食物的照片）：牙齿的健康与营养我们的饮食习惯有很大关系。这么多好吃的，看一看，你都爱吃哪样？
生1：我爱吃苹果。
生2：我爱吃豆腐和胡萝卜。
……
（学生你一言我一语，发表自己的看法。）
生3：虾皮太腥了，我从来都不吃。
生4：虾皮腥也要吃。
师（追问）：为什么虾皮腥，也要吃？
生4：因为虾皮含有钙，我们长牙时，最需要钙了。
（对课堂生成问题，教师及时追问，引出此环节教学要点：多吃有营养的食物,不挑食。）
师（小结）：这位同学说得真好！在换牙期间，多吃有营养的食物，不挑食，这样可以使我们的牙齿更健康、更漂亮。（板书：贴图）
活动五 探究为什么要每天刷牙，学会正确的刷牙方法
（一）探究为什么要每天漱口、刷牙
1．师（拿出一袋米饼）：快到中午了，老师想请你们品尝米饼，想吃吗？
（看到米饼，学生一下兴奋起来。）
2．老师请学生品尝米饼，并请几位同学将漱口水吐到一个装了一些清水的水杯里。
师：请大家观察水杯中的水有什么变化？
生：有很多残渣。
生：真脏，好恶心。
师（追问）：没想到吧，我们只是吃了一小块米饼，牙齿里就留下了这么多残渣。如不及时清理，这些残渣就会和细菌产生作用形成一种“酸”。酸会对我们的牙齿有什么影响呢？
3．师：上节课我们做了一个小实验：神秘水泡鸡蛋。请一位同学到前面来，观察鸡蛋皮的变化。
师：鸡蛋皮有什么变化？
生：鸡蛋皮变软了。
师（追问）：神秘水太神奇了，都能把鸡蛋皮变软了。这神秘水就含“酸”食物残渣和细菌形成的就是这种具有腐蚀作用的“酸”。我们的牙齿虽然比鸡蛋皮硬，但长期在这样的环境下，我们的牙齿会怎样呢？
生：也会变软。
生：会长成牙洞。
师（追问）：太可怕了！快，想想办法。该怎么办？
生：要刷牙。
生：早晚刷牙。
师（小结）：我们不仅要早晚刷牙，而且还要掌握正确的刷牙方法。
（二）学习正确的刷牙方法
1.师：平时，大家是怎样刷牙的呢？
2.老师出示牙模型，请一位同学用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程，其他小朋友观察他的做法是否正确。之后，老师出示刷牙歌课件，一边读刷牙儿歌，一边用牙模型示范刷牙动作。
3.指名学生演示，其他同学认真观察他刷得是否正确。
（学生刷牙方法如有错误，师生一同纠正。）
4.师（从学生牙刷中找出刷毛都卷起的牙刷）：这种牙刷，如果长期使用对我们清洁牙齿有帮助吗？
生：不行，不仅刷不干净牙，还会损坏我们的牙龈。
师（小结）：我们除了要早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法外。还要选择适合儿童用的牙刷和牙膏。比如，牙刷要选择软毛、小头、粗握柄；并要注意及时更换。（板书：贴图）
活动六 引导学生关注如果牙有病，要及时看牙医
（老师出示课件：小孩牙疼在医院看病，很害怕的样子。）
师：牙齿不舒服了，可不敢看牙医怎么办呢？我们班谁去牙科看过？你开始怕不怕？后来是怎样克服的呢？没去过的小朋友也开动脑筋想一想，还有什么好办法来劝劝那些看牙医的小朋友别害怕？
生：我牙齿疼时看过牙医。我觉得看牙医一点也不可怕，根本就不疼。
生：不看牙医，牙洞就会越来越大，那样会更疼的。
……
师（小结）：老师牙齿疼时也去看过牙医，正如同学们所说的，看牙医其实不那么可怕。可如果牙齿有病了，不及时看就会耽误病情。（板书：贴图）
活动七 观看课件：牙防五步曲，对所学知识进行总结
师（提问）：今天我们学习了《我换牙了》这一课，知道乳牙掉了换恒牙，恒牙掉了就不会再长了，它将伴随我们一生，我们该如何保护我们的牙齿？
生：我们要坚持每天早晚正确刷牙,选择合适的牙刷和牙膏,多吃有营养的东西、不挑食，牙有病要及时看牙医。
师（小结）：换牙是每个人成长的必经阶段，如果小朋友们能养成良好的习惯来保护牙齿，每个人都会拥有一副健康漂亮的牙齿。（板书：养成良好的习惯）
（老师布置课外刷牙练习要求，发放护牙情况记录表，督促学生在生活中培养良好的护牙习惯。）
师：请大家课后做一个小小监督员，和爸爸妈妈一起每天坚持用正确的方法早晚刷牙，把你们每天刷牙的情况记录在评比表中，比比谁的牙齿保护得好。
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