教材分析
《小心,别伤着》一课是《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》中的主题之三。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼,从而懂得避免意外伤害的必要,初步形成自我保护的意识和能力。
学情分析
现在的孩子大部分是独生子女,让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动,好奇心强,可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识,而家长又大多忙于工作,没有更多的时间和精力照管孩子,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方嘶潜在的不安全因素很多,根据以上情况我制定出本课的教学目标。
教学目标
1.知识目标
学习防范意外伤害的基本方法,懂得避免意外伤害的重要意义。
2.能力目标
发展自我保护意识与能力,受伤后在成人不在的情况下,学会处理简单的意外伤害事故。
3.情感目标
让学生体验遭遇意外伤害时,自己与家人经历的痛苦与烦恼。
教具准备
1.教师:
(1)自制课件;(2)了解意外伤害事例及救护方法。
2.学生:
(1)观察同学们在教室内外的活动,思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)观察生活中哪些地方有提示我们注意安全的提示牌。
教学过程
生活导入:大家的手都很灵巧,会画画、会折纸……可是一旦手受伤了会怎么样?(放课件《手受伤了》)手受伤了,不能正常活动有多痛苦啊!(引出课题“小心,别伤着”)。
1.再现受伤情境。
(1)推门事例。
师:有个“小淘气”今天也非跟来不可,他还说“我也去,我也去”,大家看他是怎么进教室的。这样做有什么危险?
生:他跑着使劲推教室的门。
师:会发生什么意外?小女孩会怎样?
生:有可能撞倒女孩,女孩会很害怕。
师:你想提醒他什么吗?
生:以后要轻轻地敲敲门。
师:门后边没有人能这样吗?
生:不能!如果用的力气大,把玻璃弄碎,也会伤着自己或他人。
师:我们试试怎么进教室好吗?
(2)小猫事例。
师:中午回家了,在图上我们看到了什么?
生1:他在追小猫,把小猫追得到处跑。
生2:有可能撞倒妈妈。
师:看妈妈的表情,能猜出妈妈会说什么吗?想对小淘气说什么吗?
生:想告诉他以后别这么淘气了,这样会伤着妈妈,还会伤着自己的。
师:我也要告诉他以后和小猫到外边去玩,和小猫玩的时候不要过于亲近以免抓伤。
2.讲述受伤经历:
师:你有过不小心而受伤的经历吗?或者你亲眼看到、听说别的小朋友不小心受伤了,怎么受的伤?
(小组交流;个人汇报。)
生:有一次我下楼跑不小心把腿磕破了,当时流了很多血。
师:当时是什么感受?
生:很疼,也很后悔一早知道会这样还不如不跑呢。
师:当时,妈妈、爸爸在身边吗?他们说什么了吗?
生1:妈妈、爸爸很着急,还让我去了医院。
生2:妈妈说以后一定要小心。
师:正是由于我们一个不小心,一个不注意,大家就会受伤。受伤之后,不仅自己感觉疼痛、难受,还会让爸爸、妈妈担心、着急,给周围的人带去很多麻烦,既然这样你想对其他小朋友说什么吗?
生:我想告诉大家以后要小心。
生:小心,别伤着。
3.预防伤害。
师:老师知道同学们在学校里有很多伙伴,下课了开心玩耍,看这两位小朋友正在比赛谁的力气大,后边还有拉拉队呢?会发生什么事?(播放课件)
生1:摔倒了。
生2:牙摔掉了。
师:你会怎么做?
生:我课下活动时不做这么危险的活动。
师:课间在外边玩耍容易伤着,那咱们在教室里游戏吧!于是一场铅笔大战开始了。(播放课件)
师:想说什么吗?那位受伤的小朋友心里怎么想?他会说什么?
生:他会说以后可不能做这么危险的游戏了。
师:小小铅笔对我们帮助很大,学习上离不开它,可有时给我们造成的伤害还真不少,大家想一想,在使用铅笔的时候,还应注意什么?
生1:不能削成两头尖的铅笔。
生2:不能用嘴含铅笔。
师小结:是呀,他们这么做真是太可怕了,可别做这么危险的游戏了!在课内或课外还有哪些行为或表现会发生危险、造成伤害?
生1:下楼别拥挤。
生2:跳绳时离同学远一点。
师:在家里注意什么呢?
生1:远离煤气。
生2:不能玩火。
生3:拿刀子时要注意。
师:那,这两个小朋友来到马路上这么玩可以吗?(出示图片)
生l:可不能在马路上玩球。
生2:要遵守交通规则。
师:生活中,你注意到了哪些地方有提示我们注意的安全标记?
生:在电梯旁有“小心夹手”。
生:……
师:看到下边的情况你会设计什么提示语?
师:老师要回家了,同学们送给老师一句话,给老师一些提示好吗?
生l:老师要小心。
生2:老师,您要遵守交通规则。
生3:您要注意周围的提示语。
师:谢谢同学们,相信在同学们的提示下老师会平安到家的。
板书设计
小心,别伤着
遵守规则 看提示语
不做危险活动
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